要做教师满意的校长

要做教师满意的校长

俗话说：“要想火车快，干部领头带。”“一个好校长就是一所好学校。”校长是一校之魂，是学校工作的决策者、指挥者、参与者。校长的教育理念、工作态度、工作水平，直接决定着整个学校的发展水平。学校的基础是教师，而教师的方向标指向是非常明确的，那就是校长。所以学校教师对于校长评价的好坏，会直接影响到教师的工作积极性和工作态度，进而会影响整个学校工作的进展。因此我们首先要做让老师满意的校长。

第一、要有人格魅力。作为校长，应该品德高尚，克己奉公、光明磊落，敬人、敬业，有高度使命感和责任感。校长的存在要使教师们感觉到幸福，要让广大的教师有获得成功的喜悦。要让教师深深感到校长是关心人、理解人、尊重人、信任人的，在校长的光环下使教师有充分的安全感。作为校长对遇到困难的老师，应伸出援助之手，送去温暖；对教学骨干，要舍得投资，精心培养；对教学有失误的教师，应不记前嫌，肯于挽救。校长需要豁达大度、胸怀坦荡，从不与教师斤斤计较一争高低，考虑的事情总能从大局出发。在这样的校长领导下，教师定会心情愉快，工作开心，动力十足。

第二，要做“民主”校长。“强权”校长最不受教师欢迎，他们总是从自己的喜好和利益入手，制订些大家难以接受的“规则”。而民主的校长，凡事都能站在教师的角度考虑，和大家的关系融洽，在教师面前不是一种“拒人于千里之外”的冷漠，而是在他们迷惑的时候给以指引，失败的时候给以安慰，且并不是一味地用分数评价教师。教师都希望校长能真正地了解他们的思维方式，也能用平常心看待他们的言谈举止，希望校长能信任他们，给他们一个自我展示的空间。

第三、要有超前的领导意识。校长不仅是学校的管理者，更应该是学校的掌舵人。一个学校办得怎么样，看的是校长的领导能力和超前的教育理念。校长的领导策略应当立足长远，放眼全局，能站在时代的高度，跳出学校乃至教育的小圈子，站在一个民族，一个国家乃至整个世界政治、经济、文化发展的大背景下审视教育，思考教育，驾驭学校管理活动。因此，校长应当有以下超前的意识：其一、忧患意识。校长要经常居安思危，寻求学校生存与发展路子，带领教职工正确把准学校机遇，以忧患意识激励全体师生员工与学校同甘共苦，共创辉煌。其二、未来意识。没有未来就不会进步，一个没有整体规划和远大发展目标的学校面临的只会是衰落和滞后。校长对学校的未来发展要有所意识和努力探索，对学校工作的未来发展前景要有自己的预见和设想，用自己的智慧和心血勾画出学校建设的宏伟蓝图。其三、改革意识。校长要有自己独具特色的办学思路，敢于打破常规，勇于标新立异，以寻求一条适合自己学校特点的办学路子，争创特色学校。其四、竞争意识。校长要善于唤起全体教职员工的工作热情和干劲，在学校形成一种竞争氛围，以消除在教师身上存在的消极因素，昂扬工作斗志和努力奋进的奉献精神。可以说，没有竞争，就没有发展。一所没有竞争的学校，是不可能跟上形势，取得进步的。

第四、要公正、公平地对待教师。一般来说，大家会尊敬态度强硬但公正的领导人，而强硬只有与公正相伴，下属才可能接受。公正意味着秩序上的公正；公正意味着制度面前人人平等；公正强调让事实说话；公正是对校长品格的一种考验。

第五、要有非同一般的敬业精神。校长的敬业精神无疑是全校的精神支柱，起到很好的表率作用。校长的敬业精神不同于一般教师，应当比教师更高一筹。身为校长必须全身心地投入工作，对教育事业有高度的责任心和使命感，在工作中能吃苦耐劳，经得住风雨，意志顽强。

第六、要用自身的行动去影响教师。教师最反感的校长是光说不做。教师学习的是校长的行动。对校长来说，当你希望下属做什么时，请拿出你自己的示范行为来。中国谚语也有“一个行动胜过一万句口号”的说法，这些朴素的真理值得校长铭记在心。 校长的主要任务就是运用组织的目标与自身的人格魅力去感召教师，启发他们，让他们产生自我感知，迸发工作的原动力，从而产生巨大的行动能量。

第七、要深知用人之道。用人是一门很深奥的学问，校长能用好人是学校发展成功的一半。校长应当抓大局、做难事，没有必要事必躬亲。善于用人是办好一所学校的关键。在用人方面，大凡有些才气的人都会心高气傲，当校长的要放下架子，必要的时候还应“礼贤下士”，笼络英才。在用人的时候还要因人制宜，使之人尽其才。一旦任用，就必须给予充分信任，大胆、放手地让他们尽其心智。

一个教师眼中的称职校长，他应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献和人文关怀的校长。应该是一个不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长。应该是一个具有海纳百川的宽广胸怀、具有极强的感染力和凝聚力的校长。应该是一个十分重视教育科学研究，并能成为学校教育科研工作出色的组织者和身体力行者的校长。我想，这样的校长一定会是老师们满意的校长。