镇中心小学2010年师训工作(素质提升)计划

一、指导思想

依照瑞安市“教师素质年活动考核评价标准”，我校以“提升个人素养，做人民满意的教师” 为目标，围绕培养一支“为人师表，爱岗敬业，勤奋地教书育人；遵循规律，讲究科学，规范地教书育人；厚积薄发，专业发展，智慧地教书育人”的师资队伍建设目标，通过开展师德培训、分层次、分岗位技能培训等，以此培养教师群体的魅力和素养，为学校的持续发展、内涵发展注入强大的人力支持。

二、具体措施：

（一）开展师德教育

1、加强学习，提高认识。

深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，进一步提高教师的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。 加强《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平。学习优秀教师的先进事迹，提高教师的育人水平。

2、开展形式多样的师德培训活动

师德专题讲座，加强自身修养，树立高尚品德，提高知识水平，增强人格魅力，做教书育人的楷模。

3、开展“讲学习、爱读书”为主题的阅读教育专著、写心得交流体会等活动，提升教师的师德水平。         

4、学校通过问卷调查、座谈会等形式开展学生、家长、社会评议师德建设活动。

（二）拓宽渠道  提升教师专业素养

1、抓好“专家讲座”、 “骨干开放课”、“课堂教学专题研讨”、“教师读书交流会”、“教学反思会”等校本研修措施的落实，全面提高全体教师的自主发展意识，引导全体教师成为学习型、反思型、研究型、充满发展活力的新型教师。

2、健全外出学习机制，鼓励教师脱颖而出。积极创造条件，满足不同层次教师的外出学习和培训的需求，鼓励广大教师积极参加学区以上的各种竞赛评比活动，为教师成长搭建舞台。

3、做好教师梯队建设及培养工作。充分发挥骨干教师榜样示范作用，启用校内实践经验丰富、政治水平较高的骨干教师，通过讲座、课堂教学展示、师带徒等形式，发挥其辐射和示范作用；进一步关注青年教师的成长，致力培养新一批学科青年骨干教师，尽快提高青年教师的专业素质。

4、通过激励全体教师，评选“优秀教研组”、“优秀备课组”、“优秀教师”等活动，营造广大教师好学上进的氛围，使之成为学校教育教学及管理的排头兵，将通过教师发展学校的理念和策略落到实处。

5、进一步规范教师的教育教学行为，进一步端正教风和工作作风，提高全体教师的责任意识和工作执行力。

（三）关注管理  提高教师教学质量

对于我们现在学校所处的地位来说，教学质量还是非常决定着学校的声誉，决定着家长的信任度和社会的满意度。着重实现以下措施：

1、“以教学为中心，质量为核心，毕业年级为重心”。这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，本学期在质量上重点关注一个年级（毕业年级）一个学科（数学）。教导处、教研组都要根据这一主导思想，考虑设计各自的工作，拿出提质具体的、切实可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证这一主导思想的贯彻落实和它的坚定不移性。

2、加强教学过程实效性管理，提高全校教师整体教学水平。本学期继续以常态课研究为重点，以教研活动为载体，加强学科组建设，形成学科优势。认真落实教学常规，切实做好三比四查的落实情况。 “三比”指比课堂教学、比论文研究（含案例、课题等）、比试题命制，“四查”指查备课本、听课本、作业本、成绩册，促进教师教学行为的规范化。

3、搭建舞台，分层展示。深入开展“轻负担  高效率”课堂教学研讨活动，加大骨干教师课堂开放辐射力度、借助课题研究开展专题研究课、师徒结对新教师汇报课、交流教师展示课等课堂教学研究活动，提升课堂效率。另外，学校将积极争取各种机会、选派优秀教师在各级教学展示活动中亮相。

4、关注学科知识的拓展与延伸，培养学科兴趣。全体教师都应从学科角度强化读书的意义，引导学生阅读与学科知识有关的书籍。

（四）科研立校  挖潜教师研究能力

一所学校的发展潜力来源于学校中孕育的研究能力，它是强校之本。但是我校近几年来学校课题研究工作开展的非常不理想。针对这一现象，我校从今年起要逐步有意识地向这方面发展。各教研组、教师要确立课题，开展研究活动。在条件可能的情况下请教研室的专业人员到我校办专题讲座，具体内容包括：如何确定研究专题，如何撰写开题报告及开展课题研究等。