潜心研究、精心实验、用心育人、着力创新 石门一中子课题实验经验总结 石门一中子课题组：苏光、赵夏泉、王中辉、涂义安、宋善军、李德明 执笔：李德明 石门一中是澧水流域第一所完全中学，学校有着注重...

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中国科学院心理研究所726项目研究中心国家级课题 《知识与能力同步发展研究》结题报告 湖南省石门县第五中学课题组 （执笔：陈云汉；邮编：415308；E-mail:chen_yh2002@163.com） 1课题立项研究的基本情况 ...

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“知识与能力同步发展研究”课题实施方案 (2006年修改稿) 湖南省石门县第五中学课题组 1　课题的提出 　　教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。教育的任务不仅仅是把现有的知...

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《化解中职生消极情绪及行为的方法研究》开题报告 湘北职业中专学校课题组 各位领导、各位专家： 由我校易求武同志主持的《化解中职生消极情绪及行为的方法研究》课题是常德市教科院批准研究的课题（常教2008...

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《农村普通高中学困生心理特征及应对策略》 开题报告 各位专家、领导、老师： 由石门县第六中学徐联勇同志申报的课题“农村普通高中学困生心理特征及应对策略”，经常德市教育科学研究院专家领导小组...

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考后莫忘心理疏导正确应对“考后困扰症” 高考结束后，一般考生、家长、学校都有一种如释重负的感觉。但每年高考之后发榜之前，到心理咨询中心咨询的考生却有增无减。 一些考生表示高考分数就要公布，他...

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高考冲刺阶段的心理调节 高三阶段是人生最为紧张，也是最为关键的时间之一。能否在这一年的复习中把多年学习的知识，进行系统地归纳，透彻地理解，并升华为高考所需的能力，是走上理想大学的根本前提。但紧张的高三...

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一、课题的提出 （一）．实施素质教育的需要 二十一世纪综合国力的竞争，离不开高科技人才的培养，更离不开生产第一线劳动者素质的提高。农村高中既是各级各类专门人才成长的根基，更是为广大劳动者奠定基本素质的...

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构建以校为本的教学研究模式课题研究方案　　 湖南省石门县第一中学课题组　　 一、课题的提出　　 《中国教育改革与发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师是学校的生...

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一、近几年来的主要工作 近几年来，我所为适应基础教育科研管理工作的需要，在不断总结经验的基础上，已经建立了较为完善的科研管理体制，为做好我市基础教育科研课题的管理工作奠定了一定的基础。在工作上，我们坚...

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苏州市教育科学“十一五”规划课题（2006年度） 课程改革与学校文化的继承与创新研究 ——开发和实施特色校本文化课程纪略 苏州市第十中学张惠钰徐蕾执笔 为了适应我国现阶段发展的需要...

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苏州市教育科学“十一五”规划高中课程改革实验专项课题 “百年老校校本课程开发实践探索”研究工作总结 苏州市第五中学张长霖执笔 苏州市教育科学“十一五”规划高中课程改革...

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苏州市教育科学“十一五”规划课题（2006年度） 新课程下科技创新教育校本体系的构建研究 苏州新区第一中学周炎沈高柯执笔 中学生参加科学技术创新活动对培养青少年科学素养有着重要的作用，但是在...

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新课程背景下运用多媒体软件整合历史课程资源初探 德江一中杨跃飞、舒大荣 近年以来，伴随着新课程背景下课程改革的研究深入，运用多媒体教学软件整合中学历史课程的实践与理论探索已蔚然成风，它给中学历史课...

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晒晒我们学校的“一课二摩三讨论” “一课二摩三讨论”是我们学校实行的行之有效的提高课堂效率，推进素质教育的做法之一，同时，这套做法也是充分发挥“传帮带”作用，促进青年教...

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对实施主体性课堂教学的体会 高二化学组杨国来 主体性课堂教学，是我校近几年来重点抓的教学工作，其目的是让学生真正地学起来，让学生真正成为学习的主人。要求教师、学生转变教和学的观念，教师不再是单纯...

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对宁高主体性教学的几点认识 高二政史地组苗晓红 四年来，我校走过了主体性教育的实施阶段、巩固阶段、提高阶段、深化阶段，每一步都是对我多年来形成的教育观念有力冲击，让我不断自省，不断学习。以下就四年来历...

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关于《高中师生人际交往艺术的研究与实践》 课题研究实施方案 高二政史地组周素梅 一、本课题研究现状： 高中师生人际交往艺术的研究与实践是指教师通过研究现代高中学生的普遍心理特征（包括兴趣、爱好、价值...

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高级中学“高中学生自主管理研究”课题实施方案 一、课题的界定： 高中学生自主管理研究课题是“中小学幼儿园德育操作体系行动研究”的子课题。高中学生的自主管理是指在班主任和任课教师的...

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校本研究考核评价标准（180分） 一、常规教学研究（60分） 每学年认真做到“六个一”： 1、精读一本教育专著。有笔记或学习卡片或原著批注标记（10分） 2、上一节与课题有关的公开课（上、下学...

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高级中学微格研究实施方案 一、指导思想 以促进教师专业发展为目的，本着“基于学校，通过学校，为了学校”的思想，坚持自我反思，同伴交流，专业引领的校本研究，围绕《提高教师素质工程》开展工作，...

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[摘要]教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学，课堂教学的核心环节是教师的专业发展。“有效教学”的理论与实践的研究，集中地体现了这个改革逻辑，它冲破了旧的教学法研究的束缚，...

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校本时代期待“田野”式教科研管理 　　从“科研兴校”到“校本教研”，中小学教科研管理又一次成了课程改革的热点。其实，我们一直重视教科研管理。但问题是，长期以来中小学教育科...

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微型课题：教师专业发展的“便捷之径” 杨淑娟 随着课程改革的深入推进，人们在对课堂教学重新审视——课堂教学必须充溢着课改的新理念之余，不由觉醒起这样一意识：教师的专业水平在一定...

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程向阳（安徽阜阳师范学院数学系副教授） 华国栋（中央教育科学研究所研究员） [摘要]个体的差异性和独特性是人类社会文化多姿多彩的重要源泉，是人类社会文明不断进步的推动力。学生差异作为一种教育资源具有丰...

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摘要：学校管理中对象的特殊性，对管理者本身提出了一些值得深入思考的问题，本文旨在从学校管理中的制度建设与文化积淀对话的视角，探讨两者相辅相成、相得益彰的最佳结合点。 关键词：管理；制度；文化 学校管...

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一､问题的提出 学生违纪是班主任经常遇到的问题,如何对学生的违纪行为进行科学的处理,引导学生形成良好的学习和生活习惯,是值得每一位班主任认真研究的问题｡通常情况下,依据校纪校规甚至班规,班主任...

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