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《有效教学设计的优化研究》课题实施方案
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104 | 2009-10-23
《有效教学设计的优化研究》课题实施方案 合肥市蜀山区颐和中学课题组 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 (一)课题提出的背景 在传统的教师教育中,往往过分强调外在影响,习惯于把所谓的先进教育...
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《教师钻研教学的精神动力探究》结题报告
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95 | 2009-10-23
课题编号:EM07-022 《教师钻研教学的精神动力探究》 课题结题报告 课题负责人:章小波 所在单位:上饶县第六中学 时间:2009年8月 教师钻研教学的精神动力探究 一、课题提出的背景 一本名为《顾客第二》的...
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区实施中华传统美德教育的策略研究结题报告
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974 | 2009-10-23
嘉兴市秀洲区围绕“传统美德”这一主题,以中华民族美德和革命传统教育为重点,加强未成年人思想道德建设。为把全区的中华传统美德教育抓实、抓好,使这项教育活动有组织、有计划、有步骤地开展下去,我...
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课题研究工作计划 “信息化学习环境的建设策略和有效利用的研究”学期研...
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61 | 2009-10-20
“信息化学习环境的建设策略和有效利用的研究”学期研究计划 (2006-2007学年第一学期) 本学期是本课题开展研究的第二个学期,本学期的研究重点是:1、资源库的建设与利用。2、学生信息化学习环境的...
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课题研究工作阶段性安排及工作要点
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33 | 2009-10-20
《在教学过程中开发与利用课程资源的研究》 研究计划(2005年2月——6月) 一、指导思想: 探讨开发与利用课程资源的有效策略;建立教学方面的课程资源库,努力为各年段乃至整个小学语文教学提供参考和...
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在教学过程中开发与利用课程资源的研究
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27 | 2009-10-20
我国新一轮基础教育课程改革中,把课程资源作为一个重要理念提出来,它的提出打破了固有的“教科书是唯一的课程资源”的观念,而这一观念的转变对于转变学生的学习方式,对于教师创造性地实施新课程等具...
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省教育科研立项课题“探究性学习研究”实验总结报告
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505 | 2009-10-20
摘要:《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,小学数学课堂教学要大力提倡学生自主、探究、合作与交流...
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省立项课题“程序评价 自主参与教学实验”总结报告
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175 | 2009-10-20
安徽省立项课题“程序评价自主参与教学实验”总结报告 庐江县万山镇明德小学吴申宏庐江县盛桥镇盛桥小学李斌 [关键词]小学数学、程序评价、自主参与、实践、探究、创新。 [内容摘要]模式“定向&...
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[图文] 中学高一年级“采集及制作植物标本”开题计划
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751 | 2009-10-20
一、课题名称:采集制作植物标本 二、课题说明: 安徽省位于我国东南部,介于北纬29。22’—34。30’、东经114。53’—119。30’之间。全省地貌条件复杂多样,山地、丘陵、...
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省级课题“‘农远资源’优化管理与共享应用研究”开题报告
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280 | 2009-10-20
各位领导、老师、专家们: 安徽省2008年专题研究(教育信息化发展的研究)课题“‘农远资源’优化管理与共享应用研究”,2008年8月已由安徽省教育科学规划领导小组审定批准和省教育厅审查...
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中等职业学校生活德育评价的实践研究
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111 | 2009-10-20
庐江县职业与成人教育中心彭朝门 内容摘要:中等职业学校生活德育评价,就是根据中等职业学校生活德育的目标,通过科学的方法和正确的途径,多方面收集事实材料,对生活德育将产生的学生行为及思想变化等作出价...
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中等职业学校生活德育评价的实践研究
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151 | 2009-10-20
庐江县职业与成人教育中心彭朝门 内容摘要:中等职业学校生活德育评价,就是根据中等职业学校生活德育的目标,通过科学的方法和正确的途径,多方面收集事实材料,对生活德育将产生的学生行为及思想变化等作出价...
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学年第一学期校 本 培 训 实 施 方 案
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33 | 2009-10-01
为了进一步贯彻执行上级部门关于加强校本教研培训活动及制度建设的精神,结合我校的实际情况,特制定我校校本教研培训实施方案。 一、指导思想 立足“校本”,改善机制,搭建平台,兴师兴教...
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中学课题研究方案 《运用赏识教育方法,构建农村初中和谐校园 》
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1167 | 2009-10-01
县固城中学课题研究方案 一、课题名称:《运用赏识教育方法,构建农村初中和谐校园》 二、课题提出的背景及意义 构建社会主义和谐社会是我们党和国家在今后相当长时期内的一个重要的战略目标和任务。学校是社会的一...
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《课堂教学临床指导》读后感
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131 | 2009-08-02
《课堂教学临床指导》读后感 教育是把双刃剑,好的教育可以引导与促进学生的发展,坏的教育会把学生身上很多美好的东西扼杀掉,如何让数学教育更具有意义和价值,真正能促进学生的和谐发展?在我读了《课堂教学临床...
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如何提高专业教学课堂讨论的效果
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33 | 2009-08-02
如何提高专业教学课堂讨论的效果 个人课题实施方案 铜山张集职业高级中学唐忠龄 一、课题研究的目的意义:随着新课程标准的实施,教学改革进一步深化,课堂讨论的教学方法被广泛应用,本人在使用课堂讨论的方...
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个人课题研究方案 师生坐着对话的课堂效果探究
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87 | 2009-08-02
个人课题研究方案 课题研究读书学习计划以及具体时间安排: 第一阶段:08年9-11月读《给教师的建议》苏.苏霍姆林斯基著。教育科学出版社 第二阶段:08年12月-09年3月读《怎样当老师怎样教语文》白金声著。...
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高三学生通过自我命题进行自主学习可行性研究
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122 | 2009-08-02
课题研究的目的意义 (课题核心概念及所要解决的问题)1.高三学生通过自我命题进行自主学习的核心概念: 自我命题和自主学习。在高三复习过程中,让每个学生把自己在学习过程中遇到的容易出现错误的,或不知解题方...
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《高中“后进班”管理工作策略的研究》
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53 | 2009-08-02
《高中“后进班”管理工作策略的研究》 个人课题研究方案 一.课题研究的目的意义(课题核心概念及所要解决的问题分析) 1.所谓的“后进班”是指:因高考选修科目要求,学习习惯不...
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研究过程与实施步骤--影响高中生信息素养形成的因素及养成策略探析
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333 | 2009-08-02
目的与意义 随着时代的发展,学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能,更重要的是要具备良好的信息素养。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》明确指出,中小学信息技术课程的主要任务之一就是&ldq...
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《对“爱哭”女孩史易的社会性行为研究》
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53 | 2009-08-01
《对“爱哭”女孩史易的社会性行为研究》 实施方案 邳州市机关幼儿园翟爱影 一、课题的提出 1、课题研究的目的意义: 幼儿的社会性行为是指幼儿在与社会环境的相互作用下,初步掌握的社会规范,...
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高中生物课堂教学渗透生命教育实践的研究
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130 | 2009-08-01
高中生物课堂教学渗透生命教育实践的研究 课题研究方案 一.课题研究的目的意义 1.课题提出的背景: 珍爱生命是建设和谐社会、生态社会的重要内容,高中生物学科是生命科学的有机组分,高考的STS命题理念...
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中学大课间活动目标管理模式探讨
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149 | 2009-08-01
1.问题的提出 研究随着新课改的不断深入和发展,以人为本、全面育人的教育理念日益凸显,人们对课间操的认识发生了较大改变。在基于学生发展观的现代教育思想和教育目标指导下,传统的“被动式”课...
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高中新课程生物实验教学评价现状调查报告
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730 | 2009-08-01
摘要:新课程改革的核心理念是"一切为了学生的发展"。新课程评价改革的根本目的也是为了更好地促进学生、教师、学校、课程的发展。此次调查,从学生中获取了不少他们关于新课程生物实验的教学与评价的意见和看...
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中职德育课程与导游专业课的模块化整合问题研究
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556 | 2009-08-01
一、核心概念: 模块:国际劳工组织在20世纪70年代开发了模块式职业技能培训模式。开发者认为,模块是指在某一职业领域、工作范围内,将一项工作划分为若干部分,划分要符合实际工作的程序和工作规范,要...
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“期末综合症表象”研究方案
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29 | 2009-08-01
“期末综合症表象”研究方案 一、课题的提出 1、课题提出的背景 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。社会...
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高中生反思性学习初探
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95 | 2009-08-01
个人课题申报表内容: 姓名 王瑞民 所在学校 徐州市九里中学 性别 男 所任学科 生物 学历 本科 年龄 37 所在年级 高二...
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《家校互动,共促学生成长》课题研究实施方案
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796 | 2009-07-31
一、问题的提出 (一)时代的召唤 现代社会变迁的速度之快,不仅学生面临这发展的问题,成年人也面临着自我完善,迎接挑战接受教育的问题。家长不与孩子一起学习,交流,就有被孩子甩在后面的危险。过去谈到家庭教...
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《中学生人际交往障碍的疏导策略》
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574 | 2009-07-31
一、问题的提出 当代中学生出生在90年代,处于知识经济时代,他们有着与众不同的心理特点,在人际交往过程中,心理健康水平,乃至心理素质并不尽如人意。一些研究发现:在中学中有16.53%的个体有各种心理障碍...
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课题名称 国际商务专业入门引导与培训
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153 | 2009-07-31
编号: 徐州市教育科学规划 2008年度“个人课题”申报表 课题名称国际商务专业入门引导与培训 姓名王维婷 单位徐州财经高等职业技术学校 20...
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