敲响第一锤 叩开智慧门——浅谈小学语文导课艺术 小学语文获奖论文

一．主体性导入

1．以旧联新，类比导入

教育学家巴甫洛夫说过，“认识新问题都是从旧知识发展而来。”新旧对比，以旧带新，这是导课艺术中最基本的方法。各种新知识，都是在旧知识的基础上发展而来，它要求教师在导课时，将已学过的知识进行归纳和总结，在此基础上引出新课题。这样学生既复习了旧知识，又找到了新旧知识的联系点。从学生熟悉的课文导入，易于调动学生的参与热情，深化他们对本课课文主题的理解。例如在教学《燕子专列》时,我这样引导: 还记得开学初学的《燕子》一课的第二自然段吗？跟老师一起背背吧！师生齐背后，师讲述：每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险！今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨！板书课题：6 燕于专列。这一课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。我以旧联新，从学生已经学的《燕子》一课激情导入,这样,趣，自然浓！情，自然深!可以说为学生进入文本奠定了情感基调。

2．身同感受，体验导入

学生由课前玩的状态到真正去接受知识是有一个时间差的，如果教师精心设计导入语，搞好这个时间差的过渡，就能迅速把学生吸引到课堂中来。有位教师在上《新型玻璃》这一课时，是这样导入的：教师播放《蓝猫淘气3000问》动画片主题曲，学生们在乐曲声中进入课堂。教师说：“同学们，最近‘蓝猫科技公司’要举行‘新型玻璃展销会’，现在，正在招聘‘新型玻璃推销员’呢！你们有兴趣竞聘推销员吗？”这位教师采用学生平时最熟悉的动画人物“蓝猫”来导入，使学生们兴趣盎然，个个争当推销员。这时老师话锋一转，同学们，要推销新型玻璃，应该做哪些准备呢？有的同学说要知道新型玻璃新在哪里？有的说共有多少种新型玻璃应该心中有数……这时这位教师顺势引导“你们真了不起！如果你们能做到这些的话，一定会成为‘蓝猫科技公司’的合格推销员。让我们借助课文来深入了解“蓝猫科技公司”研制的新型玻璃吧。”这篇课文的导入用同学们最熟悉的动画的乐曲来吸引同学们的注意，又以鼓励去竞聘“蓝猫科技公司”新型玻璃推销员为切入点，较好地结合了课文的特点，也符合孩子的心理需求。

3．问题巧设，探究导入

古人云：“疑者，觉悟之机也。”就是说，疑问是觉悟的先机。人们的思维正是从问题开始，从有疑问开始。小学生们好奇心强，对什么事情都想弄清楚、搞明白。对不明白的事情充满了无限的遐想，根据这一心理特点，我有意在新课导入中设计许多“疑点”，产生“悬念”。用这种“悬念”的导入方法激发他们的学习兴趣，激发其好奇心，调动他们主动学习的积极性。例如我在教学《蝙蝠和雷达》一课，我是这样设计的：“同学们，什么是蝙蝠？………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件

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