鲜活语感 生动语文——浅谈阅读课如何培养学生语感的深刻性

敏锐的语感是不可能在短期内培养出来，它是学生在长时间的读写实践中，对纷繁的语言现象不断进行比较、揣摩，对精美语言进行欣赏后获得的。

二、把握训练度——追求语感的丰富性

语感深刻性的训练实施于我们的课堂教学，“水满则溢，月盈则亏 ”，只有刀子锋利，把握好力度，才能把普通的萝卜刻成栩栩如生的花儿。

（一）深度

在平时的教学中训练学生的语感，不能过深，“过犹不及”，但也不能太浅，学生轻易能理解的，就缺乏训练的价值。我想，可以从以下两方面去做：

1、关注课堂教学目标的设计。教学目标以及重难点是训练活动的出发点和归宿点。作为教师，应该对课文内容的深浅度了然于胸，并以此根据“上限”和“下限”设计训练，尽量把目标设在学生跳一跳就能接触的最近发展区。

2、关注课堂教学中教学问题的设计。一个能够提纲挈领的问题，能有效地引起学生的充分思考，促进学生的思维发展，是培养语感的重要方法。

（二）梯度

语感训练不可能一步到位，必须有梯度，呈现一个循序渐进的过程，由浅入深，由易到难，而每步又必须有明确的目标，层层推进，才能增强学生的语感。

在教学古诗《夜书所见》中，我先让学生通读一遍，要读得正确、流利，第二次朗读时配以解释有关词句后，让学生想象面对飒飒秋风，叶绍翁站在岸边，眺望远方，想到了什么？学生会说“思念家乡，思念亲人”，于是我要求读出思乡的感情来。第三次读让学生思考，叶绍翁为什么会想起小时候捉蟋蟀………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件

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