让儿童文化活跃在学生习作中 小学语文获奖论文

“儿童作文不是技术活”——宽容儿童的思想

儿童作文，追求的是一份天然——不可雕琢的真。对于正尝试用语言文字，把自己眼中的世界描述出来的初级阶段的孩子来说，重要的是营造一种创造的氛围，唤醒和鼓励他们学会用自己的眼光从周围世界中发现属于自己的东西，然后，兴趣盎然而又“随心所欲”地写于所想写，止于所想止。我们唯一需要而且必须做的是，引导儿童及时地将自己对外部世界的感受写下来，让其成为孩子们一辈子乐此不疲的回忆。

有位一年级的学生家长在E-mail中向我说起这样一件事：

孩子写了一段话：“今天早上，我们排好队，参加升旗仪式，红旗升起来，我的手伸在裤兜里，把山楂上的茸毛抹下来。”我看见了很生气，这样的事怎么能写进作文呢？便让他擦掉重写，一边还数落他升国旗时态度不严肃。孩子咬着笔杆不知写什么才好，最后，他终于写下了这句话：“星期天，我把红领巾洗得干干净净，又鲜艳又美丽。”

一个一年级的学生，在参加升旗仪式时，手有些闲不住，便伸进裤兜里拿山楂捏捏，把上面的毛抹了下来。孩子显然没有意识到自己违反了纪律，更不是有意要这样做。他坦然地写了，没觉得有什么不对劲，可能内心里还有那份窃喜。虽然语言还不怎么规范，文字也显得十分稚拙，但是这里面包含着多么难得的纯真！然而，满心的希望换来的却是全盘否定。而另一篇应付之作，则得到了充分肯定。试想，他以后还敢袒露心曲吗？

儿童的头上一旦“祭”起“立意要高”的“紧箍咒”，以后的写作将会变得艰难、痛苦和压抑。因为儿童在写作时顾忌太多，他们首先考虑的是这样写是否会合乎作文的要求，老师会不会喜欢，同学会不会责怪，妈妈会不会批评。他们或为应试要求的得分而作，或为印证某种高尚的思想而编，或为体现某项章法技巧而写，或为迎合教师的某种所好而撰……在忙于代他人立言的过程中，失却了对于作文最本质的东西，即主体的真话、真情、真体验和真感受。久………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件

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