语文味，让语文课返璞归真 小学语文获奖论文

传统的语文教学对语言的关注，更多地侧重于对内涵的理解和领会，主要方式是教师讲述，学生的感受往往是肤浅和概念化的。而这节课，我力主引领学生进入文本，在字里行间沉思感悟。叶圣陶语：“一字未宜忽，语语悟其神。”学习语文离不开品味语言，对于课文中的重点词句、传神点，我通过反复朗读、讨论、咀嚼，沉潜品味字词，激活了学生的思维，寓学法于语言文字训练之中。这不仅让学生既理解了课文内容、体会到了浓浓的桂花之香，体悟了作者要表达的文本主旨，又使语言文字的训练落到了实处，又培养了学生抓重点词句理解课文的能力，使课堂充满着浓浓的语文气息。

三、走进文本意境，追求缘情求真 

缘情求真是语文阅读教学的基石，是文本的灵魂，也是课堂的灵魂。在语文教学中，以审美为途径，通过情感激发和语言品味等手段，让师生共同体验语言艺术的独特魅力和健康、丰富的审美享受。所以，在教学中，我注重调动学生的生活经验，通过想像、感悟、朗读，深入学生的情感世界，拨动他们情感的心弦，体悟文本的情感，让情智共生，让课堂飘洒着浓浓的语文味。

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