给语文命题插上“隐形的翅膀” 小学语文获奖论文

给语文命题插上“隐形的翅膀”

温岭市大溪镇小溪小学  王伟阳

【摘要】 在新课程改革背景下，纸笔测试依然是评价学生的主要形式。在积极倡导考试方式多样化的同时，加强命题改革，审视和研究符合课程理念的命题方式，让考试真正发挥评价所具有的促进学生发展的本质功能，显得尤其重要。本文从语文命题角度切入，阐述自己在语文命题方面的探索与实践，提出一些探讨性的具体策略。

【关键词】 趣味呈现  关注人性、张扬个性   拓展生活

随着新课程改革的不断深入，评价改革已成为人们关注的焦点。语文新课程积极倡导评价方式多元化，而书面检测则是多元评价方式不可缺少的一元。《语文课程标准》明确指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”因此，新课程理念下的小学语文命题是新课标指引下的新评价方式的具体体现，语文命题的优劣，直接关系到能否正确发挥评价的功能，每一个语文教师都要以新课标精神为准绳，积极探索语文命题改革的新思路和新方法。

那么，如何以课改的新理念来改变语文命题的“老面孔”呢？结合我平时的教学探索和实践，我对语文命题新概念有了自己的一些想法。

一、趣味呈现——给命题披上全新的外套

直观、形象、趣味的内容总能得到儿童的喜爱，要达成这一目标，最重要的是从试卷呈现的内容和形式改革入手，在试卷的内容上安排“说”、“读”、“写”、“圈”、“画”、“连”、“点”等多种形式，通过题型的变化不断刺激学生大脑，增加学生答题的快乐，启迪学生的心智。另一方面，试卷的呈现要注重图文并茂，在试卷中插入学生喜欢的动物、植物、几何图形、表格、图象以及一些富有教育意义的画面，使试卷赏心悦目，具有亲和力，进而使学生主动并乐意答题。说得更贴切一些，试卷就像一张“趣味图”，形象地呈现在学生面前，把学生带进一个极具趣味性的游戏情景中，让学生尽情开动大脑，畅游一座又一座小城，自信而轻松地完成一道道测试题。例如，期末试题以“游乐园快乐多”的趣味形式加以设计，力图以游园的形式吸引学生积极参与，认真思考，轻松答题。 由于“激励台”、“词山摘果”、“快乐ABC”、“句子大观园”、“阅读展示台”、“口语交际园”、“智力大冲浪” “智海大冲浪”“智慧大本营”这些题型富有亲和力和趣味性，所以它极大有效地缓解了学生的紧张情绪，使他们快乐地参与测试。

二、关注人性——为命题亮出温暖的面孔

新课程提倡以生为本，关注每一个学生的成长过程。我们应该在历来试卷命题的基础上，抛弃那种陈旧、呆板、专制、封闭的内容，增加一些新颖开放、自由灵活，能够引发学生道德碰撞情感共鸣的内容，进一步关注人性，实现试卷与学生的对话。实现试卷与学生的对话，就要提高试卷的亲和力，多一些人文关怀，少一些生硬的说教，尽量减轻试题带给学生的心理压力营造出宽松的考试氛围，从而使试题成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。比如，在试题旁边注上一些激励的提醒话语：“亲爱的同学们，经过一学期的努力，你一定又学到了不少新知识，得到了不少新乐趣吧？现在就请你轻松自信地迎接挑战吧！”“同学们，让我们动起脑，动起手来，让《快乐语文》走进你敞开的心扉，陪伴你度过这短短的60分钟。”“老师相信每一个同学都是聪明能干的孩子。请相信自己，赶快行动吧！”诸如此般亲切的话语犹如舞台上音乐大师手中的指挥棒，极其轻柔地划过孩子们的心间。此时的考试对学生们而言，已不是一种负担，………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件