少成若天性,习惯如自然——浅谈小学生写字习惯的培养

少成若天性,习惯如自然

———浅谈小学生写字习惯的培养

温岭市新河小学  徐连弟

摘要:

写字教学是语文教学的一项重要的基本功训练，是素质教育的重要组成部分。《语文课程标准》明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”良好的写字习惯包括：正确的执笔、运笔方法和写字姿势，正确使用和保管写字工具，认真作业和检查纠正等方面。作为一线老师，不仅要教学生写好字，更要注重培养学生良好的写字习惯。

关键词：习惯 姿势 督促

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”什么意思呢？就是说小时候养成的习惯会像人的天性一样坚固、自然，甚至就变成你的天性了。以至于以后所取得的成就，创造的奇迹，很多方面都是得益于小时候形成的习惯。那么什么是习惯呢？习惯就是由于重复使用或练习而巩固下来的，且变成需要的一种行为方式。它是在生活和教育过程中形成和培养起来的。教育家叶圣陶先生曾说：教育就是要养成良好的习惯。写字教学是语文教学和素质教育的重要组成部分。我们在指导学生写一手端端正正汉字的同时，更要注重学生良好习惯的培养。

一、明确目标，知晓意义

《语文课程标准》明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”良好的写字习惯包括：正确的执笔、运笔方法和写字姿势，正确使用和保管写字工具，认真作业和检查纠正等方面。

好的写字习惯是写好字的前提和保证。不好的写字习惯，不仅影响写字的质量，还会危害学生的身心健康。小学生正处于身体的生长发育时期，错误的写字姿势直接影响他们身体的发育，如小学生的骨骼比较柔软，坐姿不规范，容易造成脊椎弯曲；执笔不规范，不仅书写笔画不美观，而且还会影响学生手指甚至整条手臂的健康发育；头低得太低容易影响视力，这是最普遍的。这些都是与素质教育相对立的。

作为一线的老师，我们要准确把握新课标中的要求，明确良好的写字习惯的重要意义，改变过去一些落后的观念，重视起写字习惯这一重要的教学任务。

二、有效指导，培养习惯

1、教师示范

孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。一语道出了教师自身垂范的重要性。小学生良好书写习惯的养成与教师的身教有着密切的联系。

老师是学生的榜样，是学生的一面镜子。小学生都有很强的模仿性，特别是低年级的孩子。教师的一言一行都会在学生心中起到一种榜样的作用，这种榜样的作用会直接影响到学生的写字习惯的养成。教师自身有个好习惯，率先垂范，这是无声的引导。所以在备课时，我都要事先练习几遍，熟记每个字的结构，每个笔画的位置，以及要突破的难点等。这样，在上课示范时才能胸有成竹，下笔如有神。平时，不管是板书还是批改学生的作业，只要是一提笔，我都非常注意书写的姿势、握笔姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。

这样长期坚持，不仅老师规范了自身的写字姿势，养成了良好的写字习惯，提高了自身的写字水平。对学生来说，他们看到了活生生的写字“标本”，潜移默化地受到了良好的教育。

2、创编儿歌

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。”但写字姿势说起来比较的枯燥，学生学的时候兴趣不大，而且又不容易记住。我在去年参加市里书法大比武的时候，在网络上找到了苏教版里的一首《写字歌》，把写字姿势的要求都编进了歌词里，并且把写字的坐姿等都编成了适宜学生学做的操。在此基础上，我根据学生的情况，进行了改编。“我们学写字，姿势很重要，身正肩要平……”学生边唱歌词，边做写字操，效果非常好。

另外，在教学笔画、运笔方法、教育学生要认真写字的时候，我也喜欢和学生一起创编儿歌，如“横像扁担平又长，竖像松树直又直……”让学生熟记成诵这些儿歌，对良好的写字习惯的培养，非常有帮助。

3、学生体验………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件