作文批改，从“独白”走向“对话”

写作知识要由学生根据自己已有知识和经验主动去建构，而作文批改中的对话，就是在实现着写作知识的自我建构。对话的过程，是学生吸取知识、掌握理论的过程，是应用知识和理论指导作文实践的过程，也是学生作文能力提高的过程。从“独白”到“对话”，不仅改变了传统作文批改的目的和方式，更体现了民主与平等、沟通与合作、互动与交往、创造与生成的观念，彰显了作文教学伦理和教学思维的新变化。

参考文献：

巴赫金：《诗学与访谈》，河北教育出版社

巴赫金：《文本·对话与人文》，河北教育出版社

保罗·弗莱雷：《被压迫者教育学》，顾建新等译，华东师范大学出版社

马丁·布伯：《我与你》，陈维纲译，生活·读书·新知三联书店

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哈贝马斯：《交往行为理论》卷2，重庆出版社

米靖：《马丁·布伯对话教学思想探析》，《外国教育研究》2003年第2期

韩雪屏：《阅读教学中的多重对话》，《全球教育展望》2003年第9期

李铁范  李旺兴：《论语文对话教学》，《课程 教材 教法》2006年6月

郑国民 黄显涵：《对话理论与语文教育》，《语文教学通讯》高中刊2003年5月

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