关于中国石油大学（华东）语文教学情况的调查报告

  "文科生不屑学，理科生不爱学，老师难教学"，这是对目前大学语文教育的形象写照，也反映出目前大学语文教育中存在的教材不合时宜、师资不够稳定、设置不太合理、政策制度空白等诸多问题 。

　　一项统计数据显示，我国目前有1000多所高校将英语列为必修课，而将大学语文列为必修课的高校只有40所左右。1000∶40映射语文教育危机。

　　重庆教育学院教授张承凤最近对重庆市1000名大学生所做的一份问卷调查显示，大学生人文素质状况不容乐观。约一半的大学生表示没有时间读书；40%的大学生表示"不喜欢古代诗词"；在对20组名联佳句填空时，67%的大学生只答对了15组。

　　中国科学院院士郑时龄做过一项相关调查，发现了一个奇怪的现象：小学语文课课时是外语的2倍，初中语文课课时和外语一样，高中语文课课时不如外语多，大学学生则基本只学外语不学语文。 针对上面的情况，不久前，教育部建议高校面向所有大学生开设语文课程。北京大学、清华大学、南开大学、北京航空航天大学等高校已经把语文课列为必修必选课。语文课成为必修课，传统教育能否由此顺利回归呢？

根据教育部近期关于在高校开设语文课的有关精神，为了更好的了解同学们对大学语文课的真实想法，促进我校语文教学更快、更好的发展壮大。我们特组织了此次调查，为我校有关部门制定决策提供服务。

    此次调查围绕大学开展语文课的必要性、大学语文课的作用、大学生对语文课的态度等问题以问卷调查和实地访谈的形式在中国石油大学（华东）的同学中进行调查。调查从2007年6月初开始，为期一个半月。

此次调查针对文理科学生共发放问卷70份，回收52份，回收率74.3%。本次调查访谈对象共20人，文科生5人，理科生15人。

下面是针对这次调查具体情况的详细说明。

主体

  调查情况及相关说明：

(一)            开设大学语文课的意义和作用：个人修养与实用工具的统一

　大学语文教育本应该强调的是一种审美教育、感染教育以及兴趣教育，它不仅能培养大学生的人文素养、塑造健康的人格、提高审美能力，也能提高写作能力。理工科学生同样可以从文学角度来获得一种审美情趣，并可缓解或替代理工科课程的枯燥和单一。

但在调查中，仅有55.2%的被调查对象曾经选修过大学语文，在没选修过大学语文的被调查对象中有61%的同学表示曾经考虑或正在考虑选修大学语文。这表明一半以上的同学对大学语文的意义和作用还是有一定程度的认识的。问题是，有将近一半的被调查对象并没有认识到这一点，在问卷的第五个问题及上课的满意度方面，满意度在90%只占到5%，满意度在70%——90%的占25%，满意度在50%-70%占其中总人数比例的40%，满意度在50%以下占30%。从此组数字也可以看出目前大学语文教学面临的主要情况和困难。有些语文老师在回忆他的第一堂课时说：“一群没精打采的学生，拿着英语书，带着习题集。他们是怀着对语文课的厌恶来的。”

在调查问卷中，被调查对象中认为大学语文课能够对其个人文学素养的提高有一定帮助的同学占了总数的78.6%，认为大学语文课可以帮助自己提高文字表达能力，进而帮助自己提高写作能力和语言表达能力的同学占了总数的86.9%。在实地访谈中，大部分同学对大学语文课的人文教育意义和工具性作用也大都表示认同。这表明大部分同学对大学语文课的意义和作用都有比较理性的认识，对大学语文课的期望值很高。但是，在访谈中我们还了解到，曾经认为自己“写论文困难”并下载抄袭网上论文的同学几乎占了访谈对象中的全部。这是否在一方面反映出当代大学生的文学素养不高，文字表达能力欠缺呢？

一方面是对其意义和作用期望值很高的大学语文教育，一方面是受过这样的语文教育却文字表达能力欠缺的大学，这两方面的落差根源于何处，是不是除了大学生对大学语文教育重视不够外，大学语文教育本身存在缺陷？对此疑问，我们进行了相关调查。

（二）大学语文课的教学效果：满意度低及其原因分析

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