激发情感共鸣，汲取人文精神

　　即将推行的新课程标准对教师提出了更新教育理念的要求。具体到语文就是：提高学生的语文素养，这个提高不但包括语文知识和技能，还涵盖了人文精神，修养，气质，性格，文化等，突出强调了在审美观照下的人文精神的陶冶，也就是要求教师要将认知活动和情感体验有机整合在教材讲解中。语文教师能否将作品内在情感准确地表达、生动地演绎，这是关系到作家情感、作家的生活体验能否深深打动学生，让学生产生强烈共鸣，为之感动、为之沉醉，进而更深刻地理解、更深刻地探究，获得人文教益的关键所在。因此，作为教师必须具有良好的情感能力和培养情境，将之生动演绎的技巧。这就要求我们教师避免机械的运用教参中书面的东西，力求从学生的实际出发，按照学生的年龄特点、认知规律，，将之转化为学生能够根据自身体验和认知所能体悟的观念。思考对课文情境的培养，使学生在对课文学习的审美愉悦中获得最大的人文教益。
 

上一页  [1] [2]