三种高中化学新教材(必修)的习题分析和教学建议

注：(1) 平均每节（课题）习题数量含每章（单元）的专题作业（自我评价）。

    (2) 题型分类中的题量包含专题作业（自我评价）。

    (3) 非选择题但只有惟一答案的题型（如写化学方程式、电子式等）归入填充题类型。不在题型分类表中列出、又不属于填充题类型的题型（如诊断性习题）归入问答题类型。

表2 各类题占习题总数的百分数统计表

2 教材中习题设置的特点

2．1主观题比重较大

从表1、表2的数据看，三种教材的习题中，选择题的比重约占20%～26%，填充题中约有1/3为主观题，因此在教材的习题中，客观题约占习题总数的30%，主观题约占习题总数的70%，如果去掉教材中每章（单元）的专题作业（自我评价），单从各节（课题）后的习题看，则教材的习题中主观题的比重更大。

新教材的练习题中主观题的比重较大说明：教材中的习题设置，是在保证学生掌握化学基础知识和基本技能的前提下，重视对学生应用知识解决实际问题的能力、创新实践能力、表达能力的训练和科学素养的培养。

2．2习题设置体现多样性、综合性和灵活性

与原高中化学教材相比，新教材中引入了大量新题型，体现出习题的多样性、综合性、灵活性.

表2列出了7种类型的习题，除了常见的选择题，填充题、计算题、问答题外，新教材还增加了大量的实践性习题，有实验设计、调查、讨论，上网查询、撰写调查报告、小论文、制作实物模型，绘制表格等。

综合性、诊断性习题在新教材中被大量采用。

如：山东科技版化学1，第三章第3节“硫的转化”（第89页）习题5：

通过本节内容的学习，你对硫元素家族有了哪些认识？硫单质、二氧化硫、三氧化硫、硫酸都是硫元素中核心成员，它们之间可以相互转化

（1）表示它们之间的转化关系，写出主要反应的化学方程式

        S    SO2、    SO3    H2SO4

（2）请用简洁的语言描述它们的主要性质和用途

（3）除它们之外，对于硫元素家族的成员，你还知道哪些；列举三例。

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