三种高中化学新教材(必修)的习题分析和教学建议

摘要

     本文对人教版、苏教版、山东科技版三种高中化学教材（化学1、化学2）的各章节习题的类型做了归纳和对比，从习题形式、习题与课标的关联、习题功能等方面进行分析，以及作者对高中化学新课标和新教材习题教学的几点建议。

关键词  高中化学教材   课程标准   习题   教学建议

化学习题是化学教科书的重要组成部分，是化学教学过程中组织学生学习、实践活动的一种重要形式。教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》指出：“不同类型的习题对巩固知识、发展学生的创造力有不同的作用。教科书编写时要注意开发新的题型，增加思考题、讨论题、实践题和开放题的比例；编制的习题应有助于学生发现问题和提出问题；要鼓励学生深入生活实际，调查、咨询或进行实验，最终解决化学问题；要鼓励学生综合运用已学的知识，从不同层次进行思考，创造性地解决问题。”

依据《课程标准》编写并审定通过的新版高中化学教材已有3种，分别为：人民教育出版社（宋心琦主编，以下简称人教版）；江苏教育出版社(王祖浩主编，以下简称苏教版)；山东科学技术出版社（王磊主编，以下简称山东科技版）。

对这三种教材（化学1、化学2）的章节习题进行比较和分析，有利于我们正确认识新版化学教材的习题形式和结构特点，理顺习题教学与日常教学的关系，进一步理解高中化学课程标准在教学理念的革新、教学方法的优化、教育技术的应用等方面带来的巨大变化，从而正确把握（化学1、化学2）教学质量标准。

1 初步统计

三种教材（化学1、化学2）的习题题量、习题类型、各类题占习题总数的百分数统计如下：

表1 三种教材的习题题型分类统计表

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