中小对接过程中，学生在学习数学方面应当注意的几个问题
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增大字体我先来谈一下：初中过程中，数学学习的重要性
初中的数学学习是相当重要的。虽然分值与语文、外语一样在考试科目中占的分值最高，120分，但数学学科成绩对学生考一中的影响是更直接、更大的。数学成绩是学生能否考入1中的最关键的一门学科成绩。这是因为，数学本身就是所有自然学科的工具学科，是学习其它自然学科的基础。初中数学学习的好坏与否，将直接影响到物理、化学学科的学习。
再有，由数学学科本身的特点决定，在中考中，数学题目的分值较大，一道简答题的分值少则6分，多则8分、9分、10分，学生如果一个问题答不上来，，就将与其他学生拉开6—10分的差距，我们知道，在整个牡丹江地区的中考中，1分得落下多少人啊！更何况是6—10分呢。所以说，数学学科的成绩是学生能否考入1中的“晴雨表”。
最后，就是不从学生的升学角度看数学学科，而从培养学生的角度看数学学科的话，数学所教给人的相关知识、相关技能和相关的思想方法，也是学生在经历九年义务教育后，将来在社会中生存、发展的过程中，所必须具备的生存技能。所以才有：“人人学有价值的数学，人人学必须得数学，使不同的人在数学方面获得不同的发展”。
其实，我们可以看到，现在小学升初中的学生家长中，应当有80%的学生家长是首选数学班的。这些都说明，在初中所有学科学习中，数学学科学习的重要性。
再来谈一下：
中小对接过程中，学生在学习数学方面应当注意的几个问题
一、首先应当培养学生有明确的学习目的，端正的学习态度
在初中三年的数学学习过程中，有明确的学习目，端正的学习态度的学生，往往在初中的学习过程中能很快崭露头角。相反那些没有明确学习目的，不知道为什么学习数学，没有端正的学习态度的学生，往往不能很好的适应初中紧张的学习生活。导致自身在数学学习方面慢慢出现滑坡，缺乏自信，最终而落后。
二、注意培养学生具备良好的非智力因素，非智力因素将在初中数学的学习过程中，起到更大的作用
由于现在丰富的物质生活，学生之间在智力方面的差距越来越小，但非智力因素的的差距往往很大。比如象孩子在听课时，能否有较长的精力集中的时间，是否有良好的学习习惯，是否有良好的学习意志品质等等。
三、 培养学生尽快具备适应初中学习生活的良好的学习习惯
学习习惯包括两个方面：
1、是学科的学习习惯；
2、是初中学生作息时间安排的生活习惯。
数学学科的学习习惯
初中理科的学习习惯，一般分为三步：1.预习；2.听课；3.复习。
先来说说预习：预习的作用主要是使学生在通读、精读教材的基础上，对明天教师所要授课的内容有一定的初步了解。在预习的过程中，找出哪些问题是自己已经会的，哪些问题是不会的，将不会的问题做以适当的记载，从而能使学生带着问题去听课，以便提高自身的听课效率。
听课：在初中课堂学习的过程中，普遍要求学生要有比在小学的课堂学习中更长的精力集中的时间，要求学生上课时认真听讲，要能听清哪些问题是老师上课时所讲解的重点，哪些问题是老师反复强调的要点，哪些问题是教师在教材的基础上有所扩展的内容，哪些问题是在听课过程中不是很清晰的。并要求学生及时将这些问题做好笔记，以备下课后能及时与教师沟通，或准备以后使用。
复习：将当天所学习的知识进行系统复习，消化、理解，使学生新学习的知识能有效地与旧知识结合起来，从而形成自己的知识体系，并在此过程中逐渐形成解决问题的能力。
另外，需要强调的是，在初中的数学教学过程中，是没有时间进行重复教学的，最多只能在学生听完课后，教师利用下午的自习时间进行一次辅导，所以，学生听课效率的高低将直接决定学生的学习效果与学习成绩。
作息时间安排的生活习惯
初中数学课程的容量大，内容多，相对作业也多。因此，初中学生要提前养成适应初中学习生活的学习习惯，这对于新进初中学习的学生是至关重要的。一般来讲，初一：作息时间应当从晚上6：30----9：00(或9：30)，初二：6：30----10：00，初三：7：30----11：00左右。
有规律的作息时间，是保证孩子认真完成作业，进行有效的复习与预习、提高学习成绩的重要保证。
四、注重初中数学课中，基本数学概念的识记与理解
初中数学的教学内容更趋于理性化、逻辑化、抽象化和符号化，学生对于不同阶段、不同教学内容中的数学基本定义、概念的理解、识记程度，将直接影响到学生对后续数学知识的理解与接受。尤其对于数学中某些基本现象的认识过程与理解过程，将直接影响学生在数学方面的后续发展。
而小学的相关定义、概念或某些数学现象，可能更过多的依赖于学生形象化的理解、记忆过程，小学的数学定义、概念往往也更多的使用描述性的概念。而不是逻辑性严谨的数学本质的概念。
五、重视初中数学学习过程中，各知识点间的衔接，注重在初中数学的学习过程中形成系统化、体系化的知识体系与知识结构
初中数学知识间的衔接是紧密的，逻辑性、连贯性强，往往学生会经常遇到这样的情况，今天教师上课所讲解得有关知识学生并没有弄清，下课后由于种种原因，又没有能及时与教师沟通。回家后父母又不能帮上太多的忙，所以，第二天学生上课时，老师讲解的新知识却又恰恰建立在旧知识（也即昨天所讲的内容）的基础上，所以，导致学生在听今天的新课时又听不懂了，也即初中数学的教学是环环相扣的教学，新旧知识之间的衔接是联系紧密的且相互依存的，这就要求学生在初中数学学习的过程中，要注意数学各知识点间的区别于联系，重视各知识点间相互关系的学习与理解。坚持做到，不懂就问，不耻下问；当日事，当日毕；绝不拖泥带水，决不将不会的问题留到明天。
六、注重初中数学学习的重心
其实说的高深一些，学生从小开始，一直到初中、高中、大学、、研究生、博士生、都在一直学习数学，考数学，为什么是这样呢？这就是因为数学学科在一个人成长过程中，对人的思维方面的培养与影响是其他任何一个学科所无法取代和替代的。那么数学到底对人自身素质发展会带来那些方面的影响呢？其实，最主要的就是数学的思想与方法对人综合素质的影响。数学从小学到老，最终学的是什么呢？一是学习数学的思想与方法，二就是学习如何运用数学的思想与方法去解决实际问题。这也是学生在数学方面，从小学到老的过程中，最终受益的东西。
这也就决定了学生在初中数学学习的过程中，所必须重视的，具体的说，学生在学习数学的过程中，必须重视以下几方面，1.数学的基础知识与基本技能。2.数学知识的生成过程，发展过程，及应用过程。3.在此过程中所体现的数学思想与数学方法。这三方面才是初中数学学习过程中最本质的东西，也是学生将来进入社会后对其自身的成长、发展最有价值的东西。
七、在中小对接的过程中，要求学生在小学的学习过程中必须掌握好的几部分知识
因为小学中，有几部分知识与初中学习紧密相关，密不可分。是初中学生学习与进一步提高所必须的知识。
1、计算能力方面：要求学生掌握基本的算理与计算方法。
2、空间与图形方面：要求学生熟练掌握、运用常见的基本几何图形的周长、面积及体积公式来解决相关问题。
3、掌握分数的意义，并能熟练的对分数进行准确计算
4、百分数的意义与百分数的相关运算
5、学生应具有解决常见的行程问题、工程问题、数量问题、百分比问题、形积问题等应用问题的能力。
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