发展初中远程协同教学,实现资源的集成与共享

一、发展初中远程协同教学的意义

（一）发展初中远程协同教学，有利于资源集成。

我们各地区、各学校的办学各有特色，尽管有很多老师每天都在使用计算机备课、设计课件，而且每天都会由此产生大量的基础教育信息资源，但是也有更多的老师无法自由快捷地获取这些资源，孤立、封闭的资源，无论量有多大，对大多数人而言还是无法访问无法利用的。简单地说，放在各学校本地的资源终究是零散的，一旦连在一起，就成了一个巨大的资源库，发展初中远程协同教学可提供了一个巨大的基础教育平台和良好的共建共享环境。

（二）发展初中远程协同教学，有利于缩短资源差距。

景贤学校是广东省江门市的一所著名的中学，师资优良，创办历程遥远，教学设备日臻完善，实现了全校范围的校园组网，课室有现代化信息教育平台，供教师办公使用的手提电脑已趋于普及，最近安装了校园智能办公系统进行协同办公和教学，在数字化校园建设上又迈进了一步。而台山那金中学是一所农村学校，校领导介绍，那金中学和外界缺乏教育教学方面的交流，平时学生忙于耕种、疏于学业，最近一次的台山调研试中，那金中学的平均分在台山市排名为倒数第二。

通过网络，我们可以跟那金中学老师进行视频互动交流，利用远程互动课堂，让那金中学的学生也可享受到我校资源，从而缩短资源差距，达到资源共享的目标。

（三）发展初中远程协同教学，有利于提高学生学习兴趣。

在支教过程当中，为更加深入了解台山那金中学学生学习情况，我走进课堂，听了那金中学余宏炽老师为初三（

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