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发展初中远程协同教学,实现资源的集成与共享

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-06-03 20:48:27

2亿3千万，教师人数达1000万，各类基础教育学校有87万所之多，如果要满足如此众多用户对信息化的需求，必须要能够担负起大流量的数据流的互联网技术支持，而要真正实现大规模的远程协同教学，更对数据传输速度和质量提出更高要求。

三、发展初中远程协同教学对教师的要求

新课程、新标准、新技术、新理念给教师带来了机遇，也迎来了挑战。首先，要求教师改变传统教学观念，学习新时期现代教育理念，树立正确的教学观、学生观。其次，要求教师的知识结构也要进行调整，即在学习已有的教育学、心理学和学科专业知识的同时，还必须学习和掌握信息技术的硬件、软件知识以及开发应用等方面的基本理论和方法，不断更新充电，不断自我完善。只有这样，教师才能使信息技术更好地为数学教学服务，才能正确合理地选择教学策略，从而有效地组织教学，提高学习效率。

【参考文献】

李节：基础教育网格应用初现端倪

许明成：现代远程教育与初中数学教学整合的实践与思考

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