地理教学中的新棵导入艺术

4.巧用诗歌，创造意境，激发学生的积极思维，是促进知识理解的一项根本措施。用诗歌创设意境，能产生良好的学习动机，也能激发学生的兴趣，是新课导入的一种行之有效的方法。例如在讲授中国区域地理，《西北地区》一节时，先给学生朗诵北朝民歌《敕勒歌》，然后问学生，这首诗描写的是什麽地方？这为学生创设了北方草原的情景，有利于调动学生进入最佳学习状态，使他们产生良好的学习动机。

5.运用谚语，通俗易懂。谚语，往往是人民经验的总结，智慧的结晶，它包含极其丰富的内容。以谚语导入新课，也能引起师生的共鸣，激发学生学习新知识的兴趣。例如讲授中国地理《中国的农业》时，就这样引入新课：（1）问同学们，俗话说“民以食为天，吃饭第一”这句话的含义是什麽？让学生针对这一问题发表意见，说出自己的见解。（2）在学生梢讨论后，教师指出：这句俗语强调了粮食的重要，粮食生产属于种植业，它是农业生产中的一个重要生产部门。农业是国民经济的基础产业，他不仅为人们提供吃.穿.用的生活资料，也为工业生产提供原料，它在国民经济中有着十分重要的地位个作用。然后在此基础上指导学生读农业分解图进入新授内容。

以上几种新课导入法，都有利于传授新知识，有利于激发学生学习的兴趣，启迪思维，培养能力，起到画龙点精的作用。

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