回归教材 提升能力 高中地理获奖论文

高中地理论文

回归教材 提升能力

泽国中学   金雪佳

【摘要】：教材是高考命题的依据，近几年的高考试题都有回归教材的趋势，特别是近两年的高考试题有“源于教材，高于教材”的特点(1)。俗话说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，教材始终是最重要的知识载体。只要认真研究近两年高考试题的答案，就能在教材中找到意思相近或相同的表述。若以学生熟悉的教材为载体，进而深入挖掘它们潜在的教学功能，将对学生思维能力的提高和培养起到推波助澜的作用，从而真正提高复习效率。

【关键字】：回归教材  掌握基础   深掘拓宽  提升能力

对复习应考来讲，不同阶段有着不同的复习重点与策略。高三地理第一轮复习，也称之为“知识篇”。这一阶段主要是重温高一、高二所学知识，但这绝不只是对以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新的认识，并深入理解。教材既是教学的依据，也是学生学习最有价值的资料。从这几年高考的内容来看，都力求回归教材，并且很注重考查学生掌握基础知识的深度和广度。因此，在高考复习中，用好教材，尤其是用活教材，深入挖掘它们潜在的教学功能，显得尤为重要(2)。

一、认真研读《考试大纲》，确定地位

高考命题“源于教材，高于教材”，回归课本的目的就是要寻“源”。 教材和考试大纲可以说是出应对高考的“宪法”。课本才是母题库，每一道高考题都可以从课本中找到源头。纵观近年来的高考试题，越来越呈现出回归教材的趋势。在各年高考试题中不少让学生感到生疏的题目，都是在课本上原题的基础上变形而来的(1)。

在备课之前先阅读《考试大纲》，按考试大纲的要求研究教材内容，认真梳理每个考点涉及的知识点。特别是重难点，要根据学生的实际出发，运用适当的例题来突破完善知识点，并从中归纳出解答此类问题的方法、技巧。备课前对考纲中要求考查的知识点一定要做到心中有数。如《大气环境》一节，考纲要求：“大气受热过程；全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响；锋面、低压、高压等天气系统的特点”这样就可以明确其高考地位了，再去备课将会事半功倍。

二、回归教材，提升能力

（一）、深入研究教材

地理教材是地理基础知识的载体，复习中以教材的知识为基础，注重各部分知识在各自发展中的联系。回归基础，对基础知识的理解可以借助教材中的插图。其中地图是简化的地理语言，也是地理教材最根本的插图；而地图呈现的地理现象有显性和隐性之分。地图不仅反映事物的地理位置，还表示它们的形态(如地形地势、交通线路等)；便于学生了解地理事物动态变化规律（如城市化过程中城市土地面积的变化）；有助于阐明地理环境各要素之间的关系（如世界气候类型模式图和世界陆地自然带分布模式图、大洋表层洋流和行星风系模式图）；通过地图还可以对学生进行生动直观的国情教育（如我国行政区划、人口分布、城市分布等）。事实证明，利用地图教学，其教学效果往往事半功倍。可以说地图运用得巧拙，是学生可否突破地理学科的关键，更是可否提高学生各方面素质，高考取得高分的关键。

纵观历年高考题，在高考题中出现了几个读图题，其题目主要材料就来自教材，比如09年浙江卷中的第8—9题，题干就来自选修IV《城乡规划》P44。而且所考查的知识点也是基础知识，该知识点不仅在教材选修IV《城乡规划》第一章第二节城市化（P8）中有分析，在教材必修Ⅲ第二章第六节《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》（P64）中也有所体现。还有09年浙江卷中的第一小题，也是教材中的基础知识，而这些基础知识往往很容易被大家忽略导致失分。卷中第二、三两小题也出于教材《全球气候变化对人类活动的影响》，考查的亦是大家所熟悉的知识。更勿论卷中第六、七两题，考查的完全是教材知识，如果基础知识掌握牢靠，那么就不会被选项混淆了。

（二）、培养学生的阅读能力

回归教材，在教学中，让学生运用“勾画”的方法进行阅读实践。所谓“勾画”是指在教材阅读过程中，对文中的重点、难点、疑点等，用上一些简明的符号画出；而在解答题目时要把题干中的主体句勾画出，从而理解出题意图，考查的知识点，再而进行解答。这样，学生在读中思，在思中悟，做到眼到、口到、手到、心到、脑到，既开发了学生的学习潜能，发展学生个性，又培养了良好的阅读方法和习惯。那么在解题过程中学生就可以理解题意，而不会出现“文不对题”这样的答案而痛失分数。例如09年高考题中的读图题，如果学生在解题过程中注意勾画，那么相信各考生应该会注意图标的勾画，就不会出现大量题意会错而失分。

（三）、培养学生的分析能力

   学生对基本知识点已有所了解，但是在做综合题时却往往得不到高分，做题时总是“丢三落四”。这就需要回归教材，分析教材知识点布局。一课教材就是一个大的案例，往往教材就是先提出概念，然后再出案例，继而对其进行分析——在自然地理、人文地理方面主要分析其出现问题、形成原因、带来的影响、解决措施；在区域地理方面先分析其所处位置，继而分析所处位置影响下的自然地理环境，在自然环境影响下的社会经济条件。在分析题目………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件