网上祭英烈 共铸中华魂——例谈信息技术课堂上的德育教育 信息技术环境下的教与学征文获奖论文选登

摘要：通过开展 “网上祭英烈，共铸中华魂”为主题的网上凭吊活动，向英烈敬献鲜花，寄托哀思，不但完成了《电子公告板系统》的教学任务，而且使学生受到一次深刻的爱国主义教育，坚定了学习革命烈士不朽精神和“为中华之崛起而读书”的理想信念，争做一名对社会有用的人。

关键词：BBS  祭奠  德育教育

在人们的心里，老师是智慧的化身、正义的代表、知识的源泉。在德育课的教学中，老师对学生进行政治、思想、道德、法纪和心理健康教育，运用理性的说服方法，使学生“明事理、学做人”。然而，随着网络技术和网络信息在教育领域的不断开发和利用，现代教育的组织形式、教育内容和教育方法发生了很大的改变。德育教育不仅仅是某个德育老师和班主任的任务，而是所有老师的责任。中共中央和国务院的文件明确提出，寓德育于各学科教学之中。作为信息技术教育工作者，要善于剖析教材中所蕴含着的思想教育因素，将之挖掘出来，适时地进行理想教育、爱国主义教育和革命传统教育等,使自己的学生成为“四有”的社会主义建设者和接班人。

下面，我以《高中信息技术》上册§3.3.4的《电子公告板系统》为例，采用启发式和讨论式教学方法，谈谈如何把德育渗透于信息技术课堂中。

一、结合生活，提出任务

受现实生活条件的限制， 4月4日的清明节，学校还是跟以前一样组织学生干部和党员祭奠革命先烈。生活在21世纪的网络生活中，我们还应受到这些限制吗？我们为什么不让每一个学生都受到公平的爱国主义教育呢？

课前，我准备了一份题目为“清明节快到了，你准备用什么方式祭奠民族英烈?”的调查问卷发给全班同学，最终选择“参加学校组织的集体祭奠活动”有8人,选择“个人参加网上祭英烈活动进行祭奠”有3人,选择“个人前往烈士墓进行祭奠”只有1人，选择“个人不进行祭奠”有46人。看到这样的结果，我决定以“网上祭英烈，共铸中华魂”为主题的网上凭吊活动来完成《电子公告板系统》的教学任务。

课本上对《电子公告板系统》的介绍很少，为了使学生真正掌握本节课的内容，必须以实例为主，让学生亲手操作。通过网上搜索与筛选，选择“民族魂（http://mzh.china5000.cn/）”网站为例进行实例讲解。

二、剖析教材，完成课堂教学

恰当的音画呈现会使学生的学习热情得到极大的提高，使他们的思维能力、想象能力得到最大程度的张扬。课间时间，打开“民族魂”网站首页，学生们听着背景音乐入座，使同学们溶入到一种庄严而肃穆、沉重而悲壮的氛围中。另外，这种环境给学生制造了一种错觉，学生就会猜疑“今天改成历史课了吗”？正是这种猜疑才提起了学生的学习与求证的兴趣。

课堂开始，老师提问：英烈们为了民族的解放和幸福抛头颅、洒热血，我们应该纪念他们吗？

学生回答：应该。

老师再问：那么，清明节快到了，你们将祭奠这些英烈吗？

此时多数学生低头不回答。看着学生这种愧疚的表情，正是引入今天课题的恰好时机，我告诉学生通过学习§3.3.4的《电子公告板系统》，每个同学都能实现“网上祭英烈 共铸中华魂”。

1.  介绍BBS的概念和种类

为了让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新意识，我先介绍BBS的概念和种类 。

BBS(Bulletin Board System)意为“电子布告栏系统”或“电子公告牌系统”，俗称“论坛”。BBS是一种电子信息服务系统,与现实生活中的留言牌类似。它向用户提供了一块公共电子白板，每个用户都可以在上面发布信息或提出自己的看法。

近二十年来，BBS伴随着网络的出现而出现，也随着网络的发展而发展。最初的BBS只是利用调制解调器通过电话线拨到某个电话号码上，然后通过一个软件阅读其他人放在公告牌上的信息，发表自己的意见。现在这种形式的BBS已经很少见了，唯有FidoNet，现在全世界仍然有近百万的忠实用户，Roy Luo创建的国内第一个BBS——北京长城站仍然在对外服务。这种BBS只需要一个RS－232C串口的PC电脑、一条电话线和一个Modem（调制解调器），使用的软件包括一个汉字系统（UCDOS、天汇或超想、Windows、Win95）、一个通信软件（Terminate、Qmodem、Telix、ProComm Plus 2.1 for Windows）和一个离线读信器（BlueWave，中文名称为蓝波快信），而不用连接到一个ISP或通过局域网连接到Internet网上。

另外一种是以Internet为基础的。用户必须首先连接到Internet上，然后利用一种Telnet软件（Telnet、NetTerm、Cterm等）登录到一个BBS站点上，这种方式使可以同时上站的用户数大大增加，使多人之间的直接讨论成为可能。国内许多大学的BBS都是采用这种方式，例如清华大学的“水木清华”、北京邮电大学的“真情流露”、北京大学的“北京大学未名站”、复旦大学的“日月光华”、华中理工大学的“白云黄鹤”等。这些站点都是通过专线连接到Internet上，用户只要连接到Internet上，通过Telnet就可以进入这些BBS，每一个站点同时可以有200人上线，这是业余BBS无法实现的。

现在许多用户更习惯用基于Web的BBS，用户只要连接到Internet上，直接利用浏览器就可以使用BBS，阅读其他用户的留言，发表自己的意见。这种方式操作简单，速度快，几乎没有用户限制。本堂课我们也是着重讲解这种基于WEB方式的BBS。

2.  敬献“鲜花”

既然是教学课，就必须完成教学内容和教学重点。因此，老师先示范怎样向烈士们献花和留言。学生掌握了基本操作后，让学生充分发挥自己的写作水平，把对烈士的怀念，通过BBS表达出来（提示：同学们可以进入纪念馆，向自己最尊敬的烈士献花和留言）。最后，为锻炼学生的口语表达能力，教师不只是单独灌输式点评，而是选几个同学的留言，让学生们相互点评。

3.  查阅资料

留5分钟的时间给学生，让学生进入“纪念馆”了解一些关于革命的历史、烈士的故事和相关的视频等。通过这些资料的查阅，在拓展学生知识面的同时，他们再一次领悟到我们今天的幸福生活来之不易，从而更加激发同学们的爱国热情。

4.  发表与回复

按机号把学生们分成15组，每四人一组进行讨论与交流，由组长把共同的感想发表在“民族精神”论坛里。ＢＢＳ是新内容，为提高教学效率，增强学生的学习能力，教师应该给予同学们自主研究学习的同时，给予操作提示（每个小组先注册，然后再发表感想），并且在教室里寻查各个小组的完成情况，对学生们提出的问题及时给予讲解，确保各个小组都能正确地使用BBS。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件