整合资源 服务当地 一机三用 信息技术环境下的教与学征文获奖论文选登

摘要：“大学”搬到了高山大盖，“名师”走进了偏僻的山村小学，足不出村的山里人也可以畅游在空中的网络课堂，坐在大山深处也可以与发达地区学生一样，同一时间享受优质教育资源。这在重庆市东南的黔江区已不再是神话。随着新课改的推进和我区远程教育的全面应用，远程教育项目已成为推动我校教育改革和素质教育的强大动力，成为提高教育教学质量的重要手段，教育信息化、现代化正在我校逐渐兴起。

关键词：远程教育    资源    应用

近年来，我校通过建立远程教育考核机制，整合现有的教学资源，强化管理，突出应用，以全理开发和利用远教资源为契机，全面加强了远程教育“一机三用”模式的运用和管理工作，充分显示了远程教育资源的魅力，使我校的远教工作成为濯水古镇的一大“亮点”。

一、健全机制、加大投入，确保远程教育工作顺利开展

为了充分利用远程教育资源，发挥其更大有效的作用，学校多次组织召开校务会及远程教育专题会进行反复的讨论研究，从组织领导、制度管理、经费投入等多方面强化了远程教育工作，确保远程教育工作顺利开展。自远教工作实施以来，形成了《远程教育领导小组》、《远程教育工作小组》、《远程教育教研组》等领导机构，制定了《远程教育常规管理》、《远程教育考核办法》、《信息技术教育常规管理》、《信息技术教育考核办法》等一系列方案细则，与黔江区现代教育技术管理中心制定的《远程教育接收机房管理制度》、《学校远程教育管理人员工作职责》、《远程教育设备管理制度》配套使用，用来管理和评估远程教育工作，为远程教育在我校有序地开展奠定了基础。学校在健全机制的同时，还加大了对远程教育的投入，2005年学校先后挤出资金15000元购置了移动刻录机、网络交换机、打印机、防雷设备、学生计算机教室桌凳、窗帘以及防盗设备等。对经费使用、远教管理员的待遇都作了硬性规定，为开展远程教育提供了组织保障和条件保障，2006年挤出投入8000多元保证设备应用的电费、维修费等，确保设备的正常运转。2007年以来又挤出15000多元顺利实现了“班班通”工程。在考核中，我们注重了三个方面的内容：一是对领导小组成员在管理、督促、物质保障，活动开展等方面的考核；二是对远程教育管理员在钻研业务，设备使用与管理操作技术、培训学习、资源整合等方面的考核；三是对教师在教育教学、教育科研，资源整合中运用远程教育资源的考核。每个方面的考核都有具体量化表，考核结果按一定比例纳入常规工作考核和年度考核之中。同时又从远教设备应用、资料整合与使用、学习培训、教育教学及教育科研、服务“三农”等几个方面对各村校进行综合考评。在考核机制的引导下，学校的远程教育正向科学良性方向有序发展。

二、整合资源、挖掘潜力，拓宽远程教育资源应用领域

信息闭寒，师资水平低，办学条件相对落后是制约农村教育发展的主要方面。随着“普九”的深入，农村学校已配备了相当数量的教学辅助设施，但往往是零散的，很多设备都没有发挥其最大效益。我校经过深入地调查，认真研究之后，把学校现有的资源进行了一次有效的整合，将多媒体教案、计算机教室、彩色电视、收录机、DVD、投影仪、刻录机等设备与远程教育设备配套使用，同时将远教室的计算机接入宽带网，建立了校园局域网，使天网与地网合一，实现了资源共享，有效地利用了学校的教学资源，拓宽了远程教育的应用领域。在不断地探索中，我们形成了以下的服务模式：第一是将卫星接收点的资源直接进入课堂，运用课件、素材等为学科教学服务；第二是把卫星接收点的资源以光盘的形式进入学科教学；第三是对卫星接收点的资源进行分类处理，把远程教育室的计算机作为服务器，通过局域网连接到网络教室和其它计算机，让教师和学生在网络教室和其它计算机上对资源进行学习与研究，拓宽学习的空间；第四是利用英特网与班班通闭路电视来扩大师生的知识面。

1.上课学生用

远教室定时开机接收资源，分类整理下载，出示公告供教师有选择性地利用，学校将远教课安排到学科到教师，教师根据教学需要将资源接入多功能室给学生上课，同时，我校各年级每班每周安排了1课时的计算机课，专门配备了计算机教师，让学生初步掌握计算机的使用及上网浏览的基本知识。学生学习的积极性分分高，由于该项目的运用，水市、力弯的学生都纷纷借读我校。

2.课余教师用

我校为了充分应用好选教资源，多方筹措资金，充实设备，先后向上争取到了计算机教室、多功能教室，学校自筹资金建立了一间电子游览室，学校就将这些电脑全部联网，学校鼓励教师们上网，方便了教师的网上资料查阅，解决了教师在教育教学、教育科研中遇到的实际问题，拓宽了教师的视野，学到了优秀的授课技巧，50岁的老教师龚政无不感慨地说：“远教资源就是好，能够解决我们自己一时无法解决的问题，现在的设备和过去简直无法相比，不出门能学到别人的先进教学方法，神！好！”。我校的年轻教师阮会琼老师说：“原来我制作一篇课件需要很长时间，现在好了，只要在资源库里调出来略加修改就可以变成我自己的了，真是省时省事”。目前我校的教育科研也势头良好，学校管理也日趋规范。

3.节假日农民用

学校针对远程教育资源，积极向政府汇报，介绍远程教育的资源情况，提出利用远程教育资源为农服务、培训党员干部的想法，我校为农服务专栏供农民有选择性的学习。这些引起了政府的高度重视，政府多次组织召开党委会研究、论证，决定投入一定资金把远程教育与乡政府的农技培训结合起来，提高全乡农民的素质。并多次请校长在村组会议上介绍远程教育资源情况，请他们到学校学习。“黔江区濯水镇农民信息技术培训学校”挂牌成立以来，乡党委、政府又出台了《关于利用远程教育资源培训农村党员干部的实施方案》，根据方案学校和乡农技站又共同研究了具体的实施办法，确定了每月的第一个星期六为培训日，培训对象为村组基层党员干部、专业大户、外出务工人员，培训内容为国内重大时事、农村致富信息、法治知识、计划生育与人口、党的基本知识、烤烟、猪羊的饲养、水果种植、药材的种植等以及对外出务工人员的简单培训等，并向蒲花果农赠送光蝶，收到了良好的效果。2005年曾参加过培训的外出务工人员，蒲花居委周明泽，回家路过学校时，专门来到学校与校领导摆谈，感慨地说∶外出前的培训十分重要，特别是法治知识尤其重要。怎样处事、怎样维权一样都不能少，感谢你们。蒲花居委支部书记钟仕勇也说：“有了你们的资料，我们对群众都好说些，因为他们相信这些资料很实用”。他还说：“党员们也要自觉得多，在群众中能带起头来，这项活动要坚持就好了”。蒲花居委水果大户李方敏由衷地说：“做么子光有劲头还不行，技术是关键，我的果林全靠学校送的资料，收入一年比一年好，感谢学校”。镇党委、政府也投资2000元为党员远教培训添置了课凳、办公设备等。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件