辅导学生学会学习举隅——充分认识计算机网络通信技术是学生学会学习的理想工具

辅导学生学会学习举隅

——充分认识计算机网络通信技术是学生学会学习的理想工具

温岭市城南中学    罗 海 红  金 招 德

【摘要】学会学习，在某种意义上就是学会学习的方法。学习方法就是学生学习时所采用的方式、手段、途径和技巧。科学的学习方法是学生的认识规律和学习规律的反映，它具有共同性和普遍性。因此要研究学习规律，掌握基本的学习方法。而计算机网络通信技术就是学生学会学习的一种理想工具，从而有效利用之，就能使学生学会学习达到事半功倍的效果。

【关键词】网络  整合  域功能  学习方法 

当今世界，知识更新和转化的速度日益加快，人类知识以指数方式增加，最近30年人类新增加知识的数量已超过过去2000年人类所积累知识的总和。正因为如此，强调学习和思考，进而强调学会学习有着特殊的重要意义。因此，我们任教信息技术课的教师不能照本宣科地进行教学，必须把教学内容进行适当的调整、延伸和拓展，让学生多些学习实际应用技能，推动信息技术与其它学科与领域的有效整合，鼓励学生把学到的信息技术多方面地应用到其它学科和领域中去，提高学生利用信息技术有效开展各个学科自主发现和探究活动的水准，实现信息技术成为学习对象和学习工具的双重价值，也为学生的终身学习和未来的数字化生存奠定基础。美国著名未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。在未来世界，学会如何学习是每一个人都要面对的时代课题，它既是打开终身学习之门的钥匙，也是进入知识经济时代的通行证。下面是笔者近年来如何让信息技术成为学生学会学习的辅学工具的实践探索。

一、掌握上网技能技巧，获取网络信息，成为学会学习的工具

在指导学生学习了上网基本技能技巧后，许多学生就会运用关键词进行搜索，获取网络有效信息，可以比较顺利地解决学习上的困惑。这样以来，学生的自主性、合作性和探究性的学习方法以及创新智能得以有效造就。

（一）利用关键词搜索，解决学习困惑，积累搜索方法与技巧

比如，语文课本上涉及文史材料等内容方方面面，一般都比较简略，对于文本中引用的一些名言名句、古代诗句、中外名人、历史事件等，教参上的补充资料也毕竟有限，而这些资料对于帮助学生加深理解课文内容，延伸与扩展学生知识面有着不可低估的作用，而教师也不可能面面俱到地讲解分析。如果让学生自己上网浏览搜索相关资料，既可以开阔学生的视野，又培养了学生主动学习的精神和积累网络使用技能技巧的经验。初二某班有个学生在课外阅读的文本中引用的文句“书中自有千锺粟”，不了解其来龙去脉，于是在Google搜索框中输入文句进行搜索，从网上找到了其文句出自宋真宗的《劝学诗》及作者简介。这样无需劳驾老师的费时费神了，学生自会解决困惑。

比如，对课文中词语“峭壁”的解释，如果光用文字去描述很难说清楚，听者也模糊，自然印象不深，当然易于忘记。那么在此基础上再从网上搜索一张悬崖峭壁的图片给学生欣赏一番，让学生体验这个词语的涵义，印象就深刻了，自然难以忘怀。但是不少语文教师因为工作忙碌没有去搜索图片，也忽略了没有布置学生去搜索。有个“好事”的学生却从温岭教育网主页上拷贝一张方山一角图片（如上页图示），发送到该语文教师的电脑邮箱。

（二）巧用“在线新华字典”进行便捷搜索

语文学科作为一门基础学科，它的基础性、应用性、实践性极强，不但对学生今日的学习起到重要作用，而且对学生的明天工作与继续学习同样起到重要作用。而学习语文，掌握语文，无非是从字、词、句、篇出发，从听、说、读、写入手，再辅之于一些必要而实用的语法、修辞和逻辑知识。一个富有经验的语文教师都非常重视把语文基础知识教学以及语文基本训练落到实处，课堂教学从不打花拳秀腿，哗众取宠。如果一个词汇、句式贫乏者，无论是口才还是笔才都无从谈起，何以提高语文素养呢？初中语文的字、词、句、篇教学虽然不是重点，也不能视作雕虫小技，无足轻重，但更不能忽视。而语文水准的提高，起步在于字、词、句、篇的日积月累。如果没有这一步的厚积，要想掌握语文和运用语文，那将是“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”为此，在课内外阅读和作业中碰到词句等一些困惑，引导学生勤于利用网上“在线

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