重审课堂，平衡“教”与“不教” 小学信息技术论文
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增大字体三、重审课堂，体现“教”的价值
虽然新课程倡导合作、探究和自主的学习方法，但这并不代表我们要抵制其他传统的教学方式，每一种方式都有其存在的价值。信息技术虽然是一门实践性很强的学科，很多老师在教学时往往只重视技能教学，对于学生的评价也局限于体现技能的作品评价。这些虽然体现了信息技术的学科特点，但缺少理论学习的信息技术很难让学生真正理解其内涵。作为一门新兴的技能学科，没有语、数等主课的考试压力，我们完全没理由去把“教”变成“灌”、………………………………点击下载浏览全部
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