基于网络环境的提高教师执教能力新途径——Blog+QQ群开展信息技术课外辅导探索 高中信息技术论文

基于网络环境的提高教师执教能力新途径

——Blog+QQ群开展信息技术课外辅导探索

新河中学  张静

摘要：实行素质教育，推行新课程改革，减轻学生学业负担，要求教师具有更高的执教能力。教师除了提高备课质量、改进教学方法和手段、更新教学理念与方式、制作优秀电子课件等提高教师在课堂上的教学质量，提高自身执教能力以外，对课后的辅导与作业的评价也是提高教师执教能力的一个方面。本文试图从信息技术学科专业特点探讨以博客为第二教学课堂，QQ群为课外辅导答疑平台开展信息技术课外辅导的方式，探索出提高信息技术教师执教能力的新途径。

关键词：执教能力，博客，QQ群

提高教学质量是学校教育永恒的主题，是中小学教育的生命线。在提高教学质量的过程中，提高教师的执教能力则是提高教学质量的根本保证。当今正在进行的新课程改革，全面推行素质教育，减轻学生学业负担，注重学生能力的培养，又对教师的执教能力水平有了更高的要求。

课堂只有短短的45分钟，教师除了提高备课质量、改进教学方法和手段、更新教学理念与方式、制作优秀电子课件等提高教师在课堂上的教学质量，提高自身执教能力以外，对课后的辅导与作业的评价也是提高教师执教能力的一个方面。能否对学生在学习过程中遇到的困难及问题进行及时的解答和有针对性的指导，直接影响教学质量的高低。[1]对于信息技术这门学科来说，对学生课后的辅导以及作业的评价基本属于空白。对学生在课堂中遗留下来的问题和未完成的作业大多受时间和场地的限制而不了了之。信息技术教师无法开展有效的课后教学辅导和学生未完成作业的再次补交。如何有效的开展信息技术课外辅导和学生的作业评价是信息技术学科亟待解决的一大问题。通过几年的教学，我探索出了以博客为第二教学课堂，QQ群为课外辅导答疑平台的提高信息技术教师执教能力的新途径。

一、以博客为第二教学课堂

信息技术课大部分都是在机房上课，学生面对屏幕进行听讲和实践操作。我发现在课堂中做笔记的学生很少，他们要么专注于观看教师的课件演示，要么致力于自己的实践操作，很少有学生像在普通教室一样，将教师讲解的要点和注意事项做上笔记。想让学生在课后自己看书作出归纳和掌握电脑实际操作技巧那是不可能的，一是没有时间，学生回家后完成主课作业都来不及，哪有时间来看我们这些副课的书，再就是信息技术学科侧重于实践操作，教师教学时所使用操作方法和步骤跟书上是有差别的。怎样让学生回家后还能复习上课的知识点、掌握在课堂中未掌握的操作技能、把课堂内容再加深一遍呢？我想到了“博客”。

“博客”（Blog），又称“网络日志”，就是个人在网络上将自己每天的所思所想、所见所做、感悟体会等的精华部分以网页的形式记录、展示或与他人交流思想看法。[2]现如今，“博客”成为了一种时尚活跃在网络上。它已经被大量应用在教育领域里，称为教育博客。教师与学生可以将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师学生个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想，记录教师与学生个人成长轨迹。[3]既然教育博客有那么好的功能，我何不利用博客作为桥梁，成为信息技术教学课外再次教学的载体呢！

我将我平时上课用的教案、课件、素材等都上传到教育博客上，还写上课后教学反思，让学生在家里通过访问我的博客就可以重温上课内容，那些在课堂上还没有完全掌握的操作技能通过下载素材在家里就能重新操作一遍，再一次加深掌握和理解。学生在学习中遇到的困难或者困惑也可以发表在我的博客中，然后我一一解答。同时，具有相同问题的学生也可以通过博客中的问题专区自行找到解开他们问题的答案，增强了学生的自学能力。

对于我的课后反思，好些学生也提出了他们的意见，比如教材的改进，改善课堂纪律的新招，作业的布置等，从学生自身的角度提出的意见往往给了我很多启示，也大大提高了我的课堂教学效能。

我不仅自己开博客，还鼓励学生写博客，让学生写写与自己有关信息技术的生活，写写自己上网的心得。上课时，我发现学生逐渐改变了，给他们上网时，不再热衷于打游戏，而是第一时间打开他们的博客看看有没有新留言，把他们几天来积累的感想发表到博客上去。学生博客使我从另一个侧面了解学生有关信息技术方面的生活，贴近学生的心灵，洞察学生的思想。

二、以QQ群为课外辅导答疑平台………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件