合理运用信息技术 提高学生语文素养

学生的思维出现困惑枯竭，教师要想法激活学生的生活体验，并与已有的知识储备结合努力实现情感与知识的迁移，适时、巧妙的运用现代媒体技术，突破疑难，让学生的想象插上飞翔的翅膀，构建高效高质的课堂对话。

三、   活用活信息技术，升华主题，延伸课外

课标指出语文课程是开放而有创新活力的，所以语文课堂也应该是开放而有活力的。教师一要用活教材，二要开发学生的生活资源，周围的环境资源，三要引入信息技术，整合资源，将语文学习延伸到课外，构建开放、灵活的大语文观。

例如教学《只有一个地球》一课，学生将课文快学完时，教师出示本课与环保整合的课件：宇航员拍摄到的地球，地球遭受到的种种破坏。传神的画面带给学生强烈的视觉冲击，美与丑的急速变化给学生带来巨大的情感落差，地球母亲牵动着学生的心，主宰孩子们的思想。孩子们大声呼吁：地球只有一个，爱护我们的地球母亲，停手吧！课虽上完了，可是学习还没有结束。教师趁热打铁，布置了课外调查：你周围有哪些破坏环境，毁坏地球的行为？你准备采用什么样的方法去阻止？下周召开主题班会。学生带着问题离开课堂，将学习延伸到课外，学生在课外开展探究性学习。

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