自制教具在农村中小学实验教学中的作用 初中物理省级获奖论文.doc

新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，《课程标准》更是把科学探究作为实验教学的核心。但就目前我们农村中小学的现状来看还存在着许多值得认真思考的问题：在长期的实验教学实践中，我们发现有的实验方法已经比较陈旧，实验器材比较落后，需要对他们进行比较系统地改进，否则就不能满足教育发展的要求；我们生活在农村，知道农村有着得天独厚的条件——有着丰富的自制教具资源，但有关专用的科学仪器和设备却相当贫乏。随着实验教学改革的不断深入，教学内容也在不断变化。传统的实验教具已跟不上教材变化的需要，很多在教材中已不适用，急需补充新的教学仪器与实验器具，这是教学改革的需要，是发展教育的需要。但是新的教具的开发、研制、定型、生产，需要有一个较长的过程，相对课本而言，具有较强的滞后性，还不能及时满足新的实验教学的需要，自制教具就成为师生填补这一空白的重要手段，而且师生自己设计制作的教具不是一个单纯节约经费的问题，而是全面实施教育大纲，开发学生智力，培养学生动脑动手，训练科学素质的重要措施。这项活动对于陶冶师生情操，提高人才素质是其它任何活动都不能替代的。

一、自制教具的必要：

1、自制教具能充分培养师生的创新精神和合作能力。自制教具从设想开始到动手设计、制作、试用，最后定型，都要经过深入思考和反复论证。发现问题，解决问题到创造地设计出新教具，师生的能力和思维都得到极大的发展，从中可体验到创造的无穷乐趣。

2、利用学生喜欢实验的特征，激发兴趣，将“要我学”转化为“我要学”。“浓厚的兴趣能弥补智能的不足，持久的兴趣会导致发明创造”。教师要利用学生对实验的热爱，组织好实验教学。根据教材要求和特点，精心组织教材要求的每一个实验，同时还要想方设法自制教具，增设一些对学生具有吸引力的实验，努力使物理课节节有物。

二、自制教具的作用：

1、自制教具一般具有取材容易、经济、可大量利用现代生活产生的废弃物，而且制作都比较简单、方便，便于师生共同完成。这不仅容易做到人人动手实验，还有利于培养学生的求知兴趣、动手能力及创造精神。

例如：注射器、饮料瓶、易拉罐、吸管、小药瓶、泡沫塑料、塑料片等都是师生共同制作自制教具的常用材料。在“大气压力”一课中所研制的大气压力实验演示器，用的就是一支注射器，一个橡皮碗等；在“声音的特性”一课中用废旧塑料管和胶水制成简易乐器“排箫”，学生们兴趣浓厚，人人都可以亲自实验。

2、趣味性是吸引学生注意力的极好手段，它对增强学生们的好奇心，激发学生们的学习兴趣，都起着重要的推动作用。如果在实验课教学中加入一两个带有趣味性的实验，对于提高整节课的教学效果是极其有利的，自制教具正好在这方面有着巨大的优势，它不用像正规教具那样“正规”，它完全可以不拘一格从身边发生的自然现象中寻找素材来设计一些有趣的实验，这也是自然教师们经常采用的方法。

例如：在喷泉实验中，利用碳素笔芯、输液瓶、注射器进行试验：先用注射器向瓶内打气，水就会从瓶中喷涌而出，效果十分理想；“摩擦起电”一课中的会跳舞的小纸人等。既有趣味性，能极大地吸引学生的注意力，又含有深刻的科学道理，可激发学生去积极思考这是怎么回事？为进一步研究开一个好头儿。

3、自制教具一般都是教师针对现有实验之不足而设计制作的。实验结果更明显更直观，学生更容易观察到。

    例如：在 “分子热运动”一课中，课本上的实验设计是利用两个烧杯，分别倒入等质量的热水和冷水，然后向里面分别滴加一滴墨水观察墨水在冷热水中的变化，从而得出分子热运动规律。该教具的设计和使用都存在着较大的缺点：滴加墨水时，由于墨水本身有重力，再加上冷热水周围环境温度不易控制导致实验说服力不强。鉴于此我们利用输液瓶和注射器进行试验，选择从底部注射墨水的方式取得理想效果。

4．自制教具可以较好地填补现有教具的空白，易于突破教材中的重点难点，实验效果更好。    

例如：在“电流”一课中，电流在导体中是怎样流动的，这是一个很抽象的概念，学生们不能亲眼目睹，所以一般记忆都不很深刻，讲过后不久就忘掉了。能否制作一件教具，让学生能直观地、形象地看到电流在导体中是如何流动的呢？为此，教师应用电子学知识，利用发光管象流水灯似的依次发光来模拟电流在导体中流动的情况。当电池反接时，“电流”也要反向流动，设计制作出了“电流在导体中流动演示器”，较好地解决了这一难点。

5、自制教具是在广大实验教师不断实践、创新的基础上产生出来的，它为新教具的开发、生产提供了大量的可借用的素材。

例如：我县教师研制的“小口径系列标本”已经成为我市很多学校生物标本必备教具，荣获国家级一等奖，并作为教材被广泛推广使用；又如：有位教师研制的“电磁铁磁性强弱因素演示器”：该教具将电流大小、线圈多少、有无铁芯这三个因素巧妙结合在一起，并创造性的利用表盘和指针显示磁性强弱，效果十分显著，该教具在我县中学实验教学中被推广应用。

值得一提的是，在这里并不否认制作多媒体的重要性，只是想强调在现代教学的今天，自制教具仍然是一项重要的活动，是实验教学的有机组成部分，也是促进学校积极开展实验教学的重要途径。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件