初中物理总复习的策略与方法

示例：在复习光的反射时，我先列出大纲：然后师生共同得出以下知识结构图：

策略四、典例、精练，避免重复低效的练习

根据首要教学原理，学生只有在应用知识或技能解决问题时，才能够促进学习。复习课的主要任务之一是让学生进行有针对性的练习，提高学生应用知识的能力。要进行有效的练习，首先应教会学生练习的方法和技巧。所以有效的复习课，一定要精选典型的例题（重点、难点、易错点）对学生进行解题的指导训练，指导学生思考例题的本质，找出题目考查的知识点，指导学生思考解题的技巧，总结解题的方法，并适当进行知识拓展，进行一题多解、一题多变的训练，举一反三，以此检验学生对知识的掌握程度，培养学生的思维能力，提高学生练习的方向性、有效性，避免大量低效重复的训练。

示例：在复习质量和密度知识时，我选了如下两个典型例题

例1、一个容积为2.5L的塑料瓶，用它装水，最多装多少千克？用它装汽油呢？

分析：本题考查知识点是：应用密度公式计算。解题技巧是找出题中隐藏条件：所装液体体积等于瓶子容积，是一种转换法。知识拓展：同一个瓶子，为什么装水的质量大呢？

精选练习：1、一只瓶子能装2kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3),如果用来装满水，那么瓶内水的质量(        )

A、小于2kg    B、大于2kg      C、等于2kg     D、 无法判断

2、一个瓶子能盛1kg水，用这个瓶子能盛多少质量的食用植物油？

例2、有一个铁球的质量是316g，体积是60cm3，问这个铁球是实心的，还是空心的？如果是空心的，那么中空部分体积是多大？

分析：本题考查知识点是：应用密度公式计算，鉴别物质。解题技巧：先画图，建立影像，帮助理解；再进行逆向论证、逆向分析（如果是实心铁球，则它的密度、质量、体积应该是多少）。知识拓展：用三种方法鉴别。

例1、例2，几乎涵盖了密度的所有计算和解题方法，练习不在于多，而在于精。

策略五、课后小测，关注学生复习效果

有效教学更多地关注可测性或量化。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。一节复习课有没有效果，要看学生的掌握情况。怎样考查学生的发展或进步呢？笔者主要采取课后小测的形式对学生的复习情况进行考查：利用下课前5分钟左右的时间测验，最好先用小黑板写好或制好投影，题型不限，可以是选择、填空，也可以是计算、问答；题量不限，可以是3～5题，也可以是1个综合题；难度一般是中等偏易。通过小测，把学生的思维都调动起来，只有动起来的课堂才更有效；同时，教师、学生都可以得到及时的教学反馈，有利于调整下节课的教学。

通过上述教学策略，可以有效地解决复习课中教师讲得过多、低效练习多、放任式复习等问题，使总复习课堂教学更加有效益。总之，复习教学是帮助学生重构和深化知识的认知活动，是提高教学质量的重要措施。只有充分调动学生复习的积极性，引起学生复习的意向，引导学生复习的方向，采用易于学生理解的方式，关注学生复习效果，才能有效地提高复习课堂教学的效益。

二、注重方法指导，纠正不良习惯，挖掘学生最大潜能。从平时考试情况看，学生的失分原因，除基础不扎实，缺乏灵活解决问题的能力外，相当一部分学生是由于缺乏良好的应试习惯和方法，如审题不清，粗心大意，运算错误，马虎不规范等原因而造成一些基础题黄金分的丢失。针对这种情况，在复习训练时，采取一些措施，把方法指导，培养良好应试习惯作为一个关键点来抓，如要求学生在任何练习中要做到：能做的会做的题一定要一次性做对，一旦发现失误，及时面谈，指导方法；在试题订正中，要求错误答案保留在卷面上，把订正过程写在旁边，说明理由；在复习练习中，全面用笔算，以提高运算能力，在试卷评讲中，不断渗透各种题型的审题方法，解题思路等，把不良习惯纠正过来，挖掘其最大潜能，把失误降低到最小限度。

例如在复习固体压强时，有关压强的内容可以归纳为：一个概念，两个公式。但是在应用知识解题时，总会产生这样或那样的错误，其中不少是根本性的，尤其是在两个公式的选用上，出现许多误区，需要在复习中对典型错误进行分析，便于解题时引发学生注意和重视。

  例1. 如图1，在水平桌面上放着三个铝制实心的圆柱体，它们的质量分别是100g、130g、170g，它们对桌面的压强大小判断正确的是（    ）

图1

    A. 甲最大；      B. 丙最大；    C. 一样大；  D. 条件不足，无法判断。

    错解一：由题意可知：丙的重力最大，对桌面的压力也最大，根据 可判断选B。

    错解二：由图可知：甲的受力面积小，根据 可判断选A。

    错解三：由于丙的压力最大，受力面积也最大，根据 可判断选D。

    错解分析：前两种解法都是片面的，只考虑影响压强大小的两个因素中的一个，都属于考虑不周、顾此失彼。第三种解法虽然同时考虑到了决定压强大小的两个因素，但没有考虑到放在水平桌面上的圆柱体的特殊性。

    正解：由于压力        而

    因物体是都是铝制的实心圆柱体，而且高度相同，故选C。

    启示：对于放在水平面上的柱形固体和柱形容器中盛有液体的情况，公式 和 都适用，这就要求同学们在做这类特殊题时，一定要考虑全面，灵活地选择公式。根据需要，还可进行跟踪练习：

    1. 如图2所示，一块长方体橡皮，重为0.3N，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是1×10－3m2，它对桌面的压强是___________Pa。若沿ab方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强____________、橡皮的密度______（填“变大”、“变小”或“不变”）。

图2

  2. 如图3，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是（    ）

    A. F1＝F2；       B. F1>F2；    C. p1＝p2；     D. p1>p2。

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