初中物理总复习设计的优化

初中物理知识点分散,总复习设计的难度较大,特别是第一次带初三的青年教师,往往感到题海茫茫,无从下手。近几年,我们在初三物理复习设计中坚持从宏观上,加强复习研究,整体设计复习方案,微观上,注重三维目标的课堂落实,从而优化了复习教学过程,收到了事半功倍的效果。下面从这几个方面谈谈我们的做法。

一、优化的前提:研究考纲与教材

课标、考纲与教材都是中考命题的重要依据,复习时尤其要深入研究考纲与教材,这是优化复习设计的前提。下面以《南京市2007年中考指导说明》为例说明我们是如何研究考纲的:

考纲中“理解”层次有7个,分别是:理解密度的概念、理解压强、理解功率的概念、理解机械效率、理解欧姆定律、理解电功、理解电功率等,应是整个初中物理的重点内容。中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高,最近几年都在80%—90%左右,但对十个重点知识点的覆盖率则为100%。这十个重点知识是:比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力平衡。物理知识涉及的面很广,基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。

“探究实验”13个,探究物态变化过程、探究力和物体运动的关系、探究浮力大小的过程、探究液体的压强与哪些因素有关、探究光在同种均匀介质中的传播特点、探究并了解光的反射和折射的规律、探究平面镜成像时像与物的关系、探究的凸透镜的成像规律、探究通电螺线管外部磁场的方向、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件、探究电流与电压、电阻的关系、探究并了解电流热效应与电阻的关系等。这应是实验考核的重点内容,同时要注意课本中前后实验之间的相互联系。如:06南京中考31题．

要求“解释”的有7个,分别是:能用熔点或沸点知识解释自然现象、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象、能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象、能用实例解释机械运动及其相对性、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义、能用分子动理论解释某些热现象、能用比热容解释简单的自然现象等,这应是问答题考核的重点内容。

要求“计算”的有6个(密度公式、速度公式、压强公式、欧姆定律、电功公式、电功率公式),这应是计算题考核的重点内容。

对教材的研究,教师要善于归纳、整合,并提出相应的教学策略和学法指导。下面以课本中的表格为例来谈谈。

课本中共有63个表格,分布如下表所示:

以上63个表格可归纳为四大类型:

第一类:常识信息型。

教材中主要有:晶体的熔点表、液体的沸点表、一些物质的密度、一些物体的运动速度、粒子大小和结构、物质的比热表、一些运动物体的功率、燃料的热值表、热机的效率表、常见的电流值和电压值、导体的电阻表、一些用电器的电功率值、电磁波谱等。

这种类型主要是让学生了解不同物质的属性不同,增加生活常识和经验,培养查表、读表技能,并能认识和解决生活的一些简单的问题,诸如:为什么热油比热水烫伤严重？为什么家中提倡使用煤气来加热？为什么发电厂、机车车头中都用水来降温？为什么柴油机的动力比汽油机的大？为什么水银温度计不能在我国北方使用？……

第二类:实验数据记录型。

教材中主要有:测物体的长度、测物体的温度、测物体的质量、测压强、测大气压、测电阻、测电功率、探究物体的匀速直线运动、探究液体的沸腾、探究冰和石蜡的熔化特点、探究反射角与入射角的关系、探究凸透镜成像特点、探究物体的质量和体积的关系、探究物质的比热容、探究物体的重力与质量的关系、探究液体内部压强特点、探究物体的浮沉条件、探究阻力对物体运动的影响、探究杠杆的平衡条件、探究使用定滑轮和动滑轮的特点、探究斜面、探究比较不同燃料充分燃烧时放出的热量、探究并联电路中的电流、探究影响导体电阻大小的因素、探究通过导体的电流与电压和电阻的关系等。

第三类:知识归纳型。

教材中举例了八年级上册中第十章的知识归纳表如下:

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