美术课用“情”去感染学生

六、展示学生作品，延伸情感

为了激励学生大胆表现自我，在美术课堂上，我根据学生不同的特点，让他们在黑板上、实物投影上大胆地去表现各种物体，并及时鼓励他们、表扬他们，使他们感到很快乐，充满信心。课后，可利用宣传栏、班级一角、板报等展示每个学生的作品。并鼓励学生将自己画上的故事写在画的背面，这样作品就灵动起来了，便于进行交流。同时，还可以在校园中，不定期地开展儿童画展，使学生的创作体验得到证明。

当然，我们还需要树立大美术教育观，立足小学美术课堂，积极向外拓展和延伸，大力开发并有效利用各种美术课程资源，开展形式多样的课外、校外美术活动。这样，课内外相互配合和补充，形成美术教育的合力，以此实现情感教育的多元化目标，最终达到提高学生综合素养的目的。

参考文献：

1、《义务教育小学美术课程标准》 尹少淳主编  北京师范大学出版社
2、《 美术课程标准解读 》     尹少淳主编  北京师范大学出版社

3、《创造性思维培养》       陈石军   　　

4、《小学美术新课程教学论》  陈卫和   高等教育出版社　　

5、《新课程的理念与创新》    基础教育课程改革通讯培训丛书

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