在思想道德建设中发挥“孝雅教育”的探索

中华民族素以“礼仪之邦”的美誉著称，于世，我们应将中华民族的这一光荣传统发扬光大。为深入贯彻党的十七大精神，进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》，加强对学生的“孝雅教育”，教会学生做人，弘扬中华民族的传统美德。加强社会主义精神文明建设，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

        一、青少年中存在“孝雅”观念淡薄现象的原因

        随着市场经济进一步发展，物质生活越来越丰富，现实社会中不少事实说明青少年中存在着“孝雅”观念淡薄的现象。在不少青少年的日常生活中存在着文明礼仪失范，不讲诚实守信，不孝敬父母，勤劳俭朴和助人为缺失等现象，这不能不引起我们的重视。据笔者观察，出现“孝雅”观念淡薄的原因是多方面的，其主要原因有：

        1、学校“孝雅”教育观念淡薄，对文明礼仪教育不够重视。学校是传播文明的重要场所，在普及“孝雅”知识，增强伦理教育，传播现代文明，促进社会主义精神文明建设方面应起到积极作用，但实际上，学校往往注重了学生的学习成绩，忽视了对学生思想品德教育，削弱了学生思想道德素质，对德育的内容理解狭隘，把“孝雅”教育排斥在外。

        2、家庭教育失误，严重影响了未成年人品德的发展。高尚、健康、和谐的家庭风气，是培养品德、心理健康、行为规范孩子的前提，随着农村劳动力的转移，造成了相当一批留守儿童家庭教育缺失。另外少数家长听不进别人说自己的孩子一个“不”字，不让自己的孩子吃半点“亏”，这样孩子往往不把任何人放在眼里，在家不孝敬长辈，在学校不服教师管教。一部分家长对独生子女过分迁就溺爱，平时什么也不让孩子干，对孩子提出的无理要求也不抵制，养成了孩子自私任性、不善团结，以自我为中心等不良性格。

        3、社会环境的不良影响。社会是个大染坊，不良的环境对青少年的身心的影响是巨大的。现在社会上一些不良因素，如金钱至上、自私自利、暴力冲突、拉帮结派等或一些影视作品中的不良行为严重影响着青少年的“孝雅”观念。

        二、加强学校“孝雅教育”的策略探索

        1、转变观念，充分发挥学校教育的主阵地作用，担负起培养有理想、有道德、有文化、有纪律的青少年的重任。做一个有道德的人也就包括了孝敬父母、诚实守信、礼貌待人的“孝雅教育”内容。如果学校忽视“孝雅教育”，社会必然会形成“物质富有，精神贫乏”的畸形，出现“道德危机”，因此学校应加强“孝雅教育”，提高学生的行为素养，使他们“学孝、行孝、传孝”，养成孝敬父母，尊重他人的良好习惯，通过“学雅规、正雅态、扬雅风”做到举止美、语言美、外表美、心灵美，这必将对社会公民道德建设和学校德育工作起到重要的推动作用。

        学校是“孝雅教育”的主阵地，学校要转变教育观念，既要抓成绩，又要抓德育。坚持从“孝雅教育入手”抓未成年人的思想工作，把其摆上重要的议事日程，坚持大处着眼，小处着手，由近及远，由小到大，抓得具体，抓得实在，采取切实可行的措施进行“孝雅教育”，并将其落到实处，极大地提高学校德育工作的实效性。

        本校以科学发展观为指导，在谷城县《中小学生十不准》的基础上，又制定了本校的《一日常规》、《十项文明习惯》，内容包含了“孝敬父母、感恩长辈、和谐校园、文明礼仪”等内容，通过每周读书日、每月读书周，引导学生读名人故事，以提高学生的孝雅素养。

        2、发挥舆论导向作用，营造“孝雅教育”氛围。良好的教育环境，对人的成长有不可替代的促进作用。在“孝雅教育”中，教师应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用。本校在营造孝雅教育环境方面作了有益的探索，收效明显。一是在书香校园创建方面突出孝雅教育，以黑板报、展板等形式大力宣传“学孝、行孝、传孝”，“学雅规，正雅志、扬雅风”。二是每学期学校举行期中、期末两次“文明班级”的评选活动，在活动中学生的行为受到其他同学的监督和感染，提升了自己的道德水准。三是开展“少年道德模范”评选表彰活动，充分利用榜样的教育力量。在活动中，广大同学结合实际，从身边找出了一大批在学习、劳动、助人为乐及尊敬师长等方面的先进典型，推举出班级的“孝雅”使者、学校的“孝雅之星”。通过活动的开展，广大同学受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响，思想道德水平上了一个新台阶。

        3、学校家庭协同，优化育人环境。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，家庭教育在培养人才的过程中是不可或缺的。因此，学校和家庭间应加强沟通与联系，内外结合，共同参与到未成年人的思想道德建设中来。我校成立了家长学校，利用每月一次的家长会，主动与家长取得联系，及时与家长沟通，对家长教育子女的方法加以引导，使家长掌握正确、科学的教养观念和方法。坚持把“孝雅教育”与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生自理能力和孝敬长辈，干一些力所能及的劳动教育结合起来，通过家长会，在相互沟通中，增进了家长与教师之间的感情，对学生也有了全面的了解，大大提高了“孝雅教育”的实效，同时也端正了学生的学习态度，促进了学生学习成绩的提高。

        总之，针对目前独生子女多，留守学生多的现实，学校更应引导他们学会与他人交往，学会与他人和睦相处。在进一步推进素质教育的今天，我校通过开展“孝雅教育”活动，构建起了家庭、学校、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育体系。