青少年逆反心理的解疑与应对

4、 大众传播及社会文化的影响
五、逆反心理的调适[7]
通过前面对青少年逆反心理实质、构成及其原因的分析，对待青少年的逆反心理，教育者应该有一个正确的现实态度。首先，要认识到逆反心理是一种跨文化的社会心理现象，这种现象一直存在，因此，对于青少年中出现的逆反心理，应泰然处之。其次，要正确分析逆反心理的性质，它虽是一种抵触性很强的态度，但是，积极的逆反心理却是一面明镜，如能加以正确地利用和引导，既能收到来年搞好的教育效果，又能促使我们改进教育工作的方式方法。
我们认为青少年逆反心理的调适可以从以下几个方面进行。
（一） 加强教育，积极引导，尊重被教育者
作为教师，应改变过去严厉而单一的批评式的语态，尽量对学生和蔼可亲、态度诚恳，多与学生交流、谈心聊天，让这些“特殊”的学生觉得老师真心实意地对他们好，消除他们的敌意和戒备心理。同时还应降低对“差生“的要求，进可能多地鼓励、表扬而尽可能地少批评、指责。另外，德育工作者向学生讲清逆反心理的客观存在及科学转化方法，告诉学生不论是家长还是老师，他们是长辈，学识和经验比较丰富，而且教育青少年都是从良好的愿望出发，目的是教育、关心和帮助青少年，而不会是故意找茬。教育学生正确对待家长和教师的教育，分清是非，有选择地接受或者排斥。
家长和老师应该利用逆反心理的积极面，注意培养学生优良的思维品质，其中包括培养学生思维的独立性和批判性。
（二） 加强感情投入，密切教育者和被教育者的关系
对于生理、心理均不成熟的青少年来说，在其行为意向和决策中，受感情因素影响很大，他们喜欢什么，不喜欢什么，好感与否直接影响着他们的行为。所以如果教育者在感情上和被教育者多些相容，多些亲近，相信在青少年心理上就不会在有那种厌恶、背离，逆反心理自然就会淡化或消除。
（三） 加强对同辈群体的指导
积极的群体对个体的正常心理产生积极影响。为此，加强对同辈群体的正确指导。及时发现不良风气并做到尽早扭转是防范逆反心理和不良习气滋生、扩大的有效手段。特别市对同辈群体中“领袖人物”的有效控制和指导，则更是有必要的。
（四） 加强对社会文化现象的分析和导向
我们教育者要做到及时、有效、准确地把握社会文化中的复杂现象和问题，把它提出来置于被教育者面前，深刻分析其实质和其中的合理成分，帮助青少年见够正确的认知，避免盲目的追随。
（五） 采用积极鼓励的教育方式
（六） 要重视青少年的自我教育
科恩在《自我论》中谈到自我教育时说：“在关系到最高生活价值方面，教会别人是不可能的，每一个人都应自己教育自己，可能作到的知识帮助他更深刻地理解周围施加和自己，成为自己，实现比他身上现有的更好的东西。”科恩的论述，决好地说明，克服逆反心理的最好办法是进行自我教育，别人不能代替。

参考文献：
[1]朱仁宝.德育心理学[M].杭州：浙江大学出版社，2005年，（1）：244
[2]朱仁宝.德育心理学[M].杭州：浙江大学出版社，2005年，（1）：244~245
[3]朱仁宝.德育心理学[M].杭州：浙江大学出版社，2005年，（1）：246
[4]东方晓.让他朝东他朝西——逆反心理剖析[J].大科技，2005年
[5]朱仁宝.德育心理学[M].杭州：浙江大学出版社，2005年，（1）：247
[6]朱仁宝.德育心理学[M].杭州：浙江大学出版社，2005年，（1）：248~252
[7] 朱仁宝.德育心理学[M].杭州：浙江大学出版社，2005年，（1）：253~256

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