高考备考策略浅探

高考备考策略浅探

易兰

四川广安花桥中学校

   2008年的高三备考工作已经拉开序幕，笔者作为一名长期从事高三思想政治教学工作的教师，结合这些年的教学实践，谈谈自己的一些备考策略。

1  夯实基础，构建知识网络

    在高考中，基础知识薄弱是失分的一个重要原因。由于如今的高考重在考查学生能力，一些教师据此认为高三的复习着重在于学生的能力培养，在教学中往往淡化了学生教材知识的掌握。其实，知识是能力的载体，高考命题的第一根据就是教材知识，如果没有扎实的基础知识，任何能力都成了无源之水，无本之木。

    高三政治复习一般要经历三轮复习，而第一轮复习就常被称为把“薄书读厚”的过程。在此过程中，教师必须让学生仔细研读课本，准确,理解每一个基本慨念、基本原理的科学含义和规定性，对具体知识的来龙去脉做到心中有数，对考试说明中规定的知识范围要全面掌握，不能挑肥拣瘦，任意猜题押题，即使冷点知识也要把握，不能留有任何盲点。

    在此基础上，重点抓主干知识，对零散的知识进行点、线、面的整合，形成知识模块，构建知识网络，决不能让知识零散集结。这样，既便于学生对知识的长久记忆，更便于学生在知识运用时能有效提取，避免答题时知识混乱，丢三拉四，东拉西扯。

    在这一环节，许多教师为了节省学生时间，越厨代庖，把网络体系印出来让学生死记硬背。这样做极不可取，俗话说“磨刀不误砍柴功”，只有让学生自己动手，通过对一级主干、二级枝干乃至平试多级枝干知识的疏理，才能使学生真正理解知识、并烂熟于心。

2   注重学生能力培养 ，加强针对性训练，激活学生思维

    高考命题的指导思想已从“知识立意”转向“能力立意”。2008年高考将联系学生的学习生活和 社会热点主要考查学生五大能力：一是审设问的能力，考生要能明确题目设问要求，弄清设问指向；二是提取信息的能力，考生要能通过阅读材料把握其层次及相互关系，提取有效信息；三是整合知识的能力，即是针对问题，考生能准确、迅速、完整提取知识模块；四是形成答案提纲的能力，答案先答什么，后答什么，考生答题前一定要总体规划，层次分明，突出重点，先理论后结合材料阐述；五是规范表达的能力，答案要富有层次性、逻辑性、专业性。

    荀子曰“驽马十驾，功在不舍”，学生的五大能力必须要在高三复习中加以培养。在第二轮复习中，通过专题复习，组织学生多做一些有一定综和性的试题，并以讲代练，进行适当的针对性训练，帮助学生不断思考问题，在运用中提高对试题的分析理解和作答的能力，从而最终提高解题能力。

    在第二轮的专题练习中，选题一定要有重点，分层次，具有较强的针对性，做到难度适中，题量适度，切记陷入题海战术。此外必须把所做错题加以整理，找到漏洞和薄弱之处，尔后采取一定措施补救，从而纠正思维方法的偏差，尽量在高考中避免再犯类似错误。

    在后期的复习过程中，要有意识强化模拟训练。既要训练解题思路，又要规范答题技巧，从而提高答题速度。特别要加强不同主观题的答题技巧和方法训练，最好提倡学生先罗列答案题纲，做到答案要点全面精炼，理论知识表述准确，并且还要联系背景材料分析，努力使答案层次分明，符合逻辑，富有针对性。在训练中还要注重恰当使用经济，哲学，政治术语，避免口语化。

3   关注时政热点，构建新的知识结构体系

政治这门学科具有较强时效性，高考是从现实问题立意，以重大的政治、经济、文化、科技事件作为切入点，从原来注重考查课本重点知识转向考查社会重大热点问题。因此，在平常的复习中，要引导学生关注重大时政，应善于将热点问题，党的方针政策和考点知识联系起来，构建新的知识体系，培养学生发散性思维和综合运用知识分析说明问题的能力。

在此环节中应分三步走：首先，教师要善于寻找时政信息源，近几年的高考时政材料主要来源于党报党刊等媒体。例如《人民日报》、《半月谈》、《求是》等报刊杂志以及中央电视台的〈平试平试平试新闻联播〉栏目，通过这些资料，我们可以及时了解国际 国内大事；其次还要学会对众多材料进行筛选，组建时政素材库。有三方面的信息值得倾力关注：一是党和国家的重要会议，例如党的十七大、2008年的全国人大会议和政协会议，一定要明确其内容，把握党的方针路线，对领导人讲话中的重要信息要进行研究，二是国际时政中事关中国的大事。三是中国经济的发展问题，对2007年12月召开的中央经济工作会议和农村工作会议中的精神要高度重视。

    最后，要注重模拟高考，教材知识和热点问题的融汇处，知识、能力、觉悟的有机统一处，以及〈考试说明〉规定的考试范围的变化处，往往是高考出题者最感兴趣的地方，一定要编制典型例题，提高学生解答时政的能力。

4            演练高考题，加强学生心理辅导，平和学生心态

    “知己知彼，百战不殆”，在最后的冲刺阶段，一定要运用好历年的高考真题，因为高考试题具有一定连续性，通过演练，既能分析高考题型，也能分析高考内容、高考方向和能力要求，从而在高考前做到心中有数。

    高考不仅是知识和能力的较量，同时也是心理素质的较量，良好的心态可使学生在高考时文思泉涌，正常乃至超常发挥；焦虑烦躁则会导致高考时思维堵塞，丢三落四。随着考期临近，不少考生患得患失，寝室难安。因此，必须对考生开展心理辅导进行必要的心理训练，同时在考前两套模拟训练中，适当降低难度，以增强学生迎考的自信心，以平和的心态进入考场。