高中生闲暇生活调查与思考

高中生闲暇生活调查与思考

雷波 费旭云

（九江学院理学院 江西 九江 332005 ）

摘要：本文在对武汉市吴家山中学学生进行闲暇生活调查的基础上做出三点分析，并向高中班主任提出一些四点闲暇生活教育的解决方案，希望中学生闲暇生活能更加丰富更加有利于学生的成长成材。

关键词：调查 闲暇生活 对策 高中生

伴随着国家减负担的命令下，更多的闲暇时间还给了学生，在这学生自由支配的时间里，他们在干些什么呢？能否有意义的利用闲暇时间呢？由此我们对武汉市吴家山中学高一及高二年级的五个班的270名学生进行了以高中生闲暇生活为主题的问卷调查，对高中生闲暇生活作了深入的了解和分析，并由此提出了一些建议。

1  高中生闲暇生活特点分析

表一

表二

在统计数据中，有一组数据特别令人触目惊心。在“闲暇生活的最大感受”一栏中，选择“无聊”者有91人，为该栏之最；选择“累”、“苦”、“无聊”者共126人，占总人数的46.7%。为什么在属于自己自由支配的时间里，“累”、“苦”、“无聊”是高中生最大的感受呢？根据调查情况，我们认为有如下几点原因：

2.1闲暇生活无计划

调查显示，在被调查的270名学生中，仅有41人对自己的闲暇生活有计划，有安排，占总人数的15.2%。闲暇可分为积极闲暇和消极闲暇。前者有目的、有计划、自觉地利用闲暇时间；反之，则为消极闲暇。有计划是充分利用时间的重要保证，同时也是提高闲暇生活质量的需要。

2.2闲暇内容单调

调查显示，有244人，占总人数的90.4%的学生在闲暇时间以看电视为主，且相当一部分学生看电视的时间在3小时以上。其他从事文艺活动、公益活动者分别仅有16人和6人，占总人数的5.9%和2.2%。甚至有6.7%的人在闲暇生活中无所事事。如此单调的闲暇生活，有悖于安排闲暇生活的初衷，必然不能收到应有的效果，是一种无效闲暇。

2.3闲暇中学习压力过重

调查显示，有73.3%的学生将学习作为闲暇生活的主要内容，并且学习时间在2小时以上的占48.2%，而1小时以下的仅仅占27%。如此的闲暇生活乃“闲而无暇”。造成这种“闲而无暇”的原因是多方面的，但最重要的还是受到当前应试教育的影响。双休日、寒暑假中大量的家庭、课外作业和品类繁多的提高、补习之类的学习班，不仅加重了学生的课业负担，同时也加重了学生的心理负担。因为这样，“累”、“苦”、“无聊”成为学生闲暇生活中最大的感受也就是最自然的了。

2  高中生闲暇教育的对策与思考

根据高中生闲暇生活的现状，教育工作者尤其是班主任，应真正肩负起闲暇教育的重大责任。我们认为当前的闲暇教育应注意以下几点：

2.1引导学生合理地、有计划地安排闲暇时间

合理地安排闲暇时间    闲暇完全是个性化的，其本质是自由。班主任在学生中开展闲暇教育时，首先必须要帮助学生树立正确的闲暇生活价值观，养成珍惜时间的习惯，学会如何合理安排时间，学做时间的主人。

有计划的安排闲暇时间    闲暇生活的本质是自由，但这种自由决不意味着放纵与无拘无束，也决不能无视个人在闲暇生活中对自己、对他人和对社会所负有的责任，因此，这种自由是一种充满责任感的前提下所拥有选择的自由。因此，必须指导学生有计划的安排时间。有计划的安排闲暇时间，就要求学生根据合理的标准，权衡各种闲暇选择对自己的生活方式可能产生的各种近期和远期的影响，将闲暇抉择与个人的生活环境和生活方式联系起来，灵活的选择自己的闲暇活动。

2.2引导闲暇生活多样化

中学生的闲暇生活中的艺术、体育、鉴赏、观赏、消遣等各种类型闲暇方式都可以去尝试。实际证明：多样化的闲暇生活，不仅可以培养广泛的生活情趣，有助于提高文化素养，培养高尚情操，增强生活技能，而且对课内学习也会产生许多有益的影响。

在此特别应该引起各位班主任重视的是：应当注意提高学生的艺术活动能力。目前中小学生的素质明显落后于时代要求，其原因就是我们的教育知识从“学习能力”的单一高度来理解和运用“发展”的概念，从而忽视了学生其它能力的发展。本次调查充分的显示了这一点。在被调查的270名学生中，仅有16名学生在闲暇生活中曾开展文艺活动。这是很令人深思的。

2.3指导闲暇生活知识化

当今社会是一个知识信息“爆炸”的时代，况且中学时期正是一个人长身体、长知识的关键时期，利用闲暇时间抓紧“充电”是适应时代的需要。可喜的是看课外书已经成为高中生闲暇生活的主要内容。庆幸之余，我们也不免担心，因为对于中学生来说、读、看电视应作必要的选择，而不是毫无目的、毫无计划的有书必读，有电视必看。调查显示，学生最喜欢看的电视节目是娱乐节目，占68.9%；学生最喜欢读的书是娱乐杂志，占65.2%，此外，还有相当一部分学生喜欢看武侠小说，言情小说。这种情况如果任其发展，势必影响学生的学习，甚至会损害学生的身心健康，从而导致闲暇无效，甚至有害。

2.4整体配合，优化闲暇生活环境

闲暇教育是一项系统工程，学校，社会，家庭应形成整体合力，既保证中学生在闲暇时间得到充分休息，又积极创造条件，指导他们参加有益活动，促进他们的身心健康发展。为此，班主任在这方面应该做好以下几个方面的工作：①重视和指导家庭的闲暇教育。班主任可以利用书面联系，家长会等形式，向家长积极宣传，科学指导，从而推动家庭教育整体水平的不断提高。②呼吁全社会重视和关心学生的闲暇教育。中学生正处在人生的关键时期，社会环境的优劣无疑将对他们产生深刻的影响。因此，全社会都要重视和支持中学生的闲暇教育，切实做好校园周边环境的整治工作。报刊、电视要为学生的闲暇生活提供高品味的精神粮食；公共场馆（图书馆，体育馆）要积极发挥作用，讲究社会效益，多向学生开放。要形成社会教育网络，定期开展富有时代特色，有利于学生健康成长的闲暇教育活动。

3  结语

闲暇是每个人生活中不可缺少的重要组成部分，它不仅能平衡人的紧张情绪，使身心和谐，还能为丰富生活，充实和满足人生提供广阔的天地。对于中学生来说，闲暇是他们身心发展的需要，他们在闲暇中获得了发展自己的空间，可以利用闲暇来逐步使自己具备适应现代文明的素质。我们老师有必要肩负起学生闲暇教育的重大责任。

参考文献：

[1] 庞桂美.闲暇教育论[M].江苏教育出版社，2004.6.

[2].张天宝,单振涛.中小学闲暇教育简论[J].江西教育科研，1996.