浅谈德育的神圣使命

日前，武汉科技大学中南分校在期末考试中出了一道试题，要求学生完整地默写《中华人民共和国国歌》一千名学生参加考试可完全答对的不到百分之十。这说明了什么？说明当今人民爱国意识逐渐淡泊，其实不光是武汉科技大学，作为一名教育工作者，深切感受到现在大多数人爱国的概念很模糊，这是一种危险的信号。作为一名人民教师，我们应当首先意识到爱国主义教育的重要性。不仅要经常教育学生培养强烈的爱国主义情感，而且要教育他们认识到什么是真正的爱国，在新形势下怎样培养广阔的爱国胸襟？

那么，到底什么是爱国呢？列宁说：爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国一种最浓厚的感情。其实，爱国不仅仅是一种感情，而且还是一种思想或精神。它应当是热爱自己的祖国，为祖国的繁荣、富强、独立而献身的精神。

许多人都会说自己爱国，不过国家在哪里？我找不着！“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”你在国家里头，却不知国家在哪？就来听一听台湾著名教育家高震东讲的一个故事：我们一天出去旅行，忽然间暴风雨来了，我们没有地方避风躲雨，孩子们向前跑，一看前面有一个草木屋子，大家“哗”地冲了进去，一冲进去，大雨就来了。大家好高兴，“哇，今天运气不错哟，刚刚找到房子，大雨就来了。太快乐了！大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就满足了。但这个房子在风雨中突然要倒塌，同学们想尽办法扶住它，不能让房子倒塌！在这种状况下，我很有感慨地问同学们：你们说是我们需要这房子呢，还是房子需要我们呢？是我们需要房子。这座房子就像是我们的国家，再破再烂也是我们的家，再穷再苦是我们的家，我们要爱她，我们要有决心！慢慢地修理好它，即使牺牲我们自己也值得。理解了爱国，也找到了国家与个人的关系，接下来就应该着重培养好学生的爱国意识，怎样培养呢？

首先，要培养孩子们的民族自豪感和自信心，让孩子因自己是中国人而自豪！

让他们了解过去，让孩子了解中华民族几千年来灿烂的文化，学习中华民族饱经沧桑的历史，感受无数中华儿女可歌可泣的英雄故事，想各种办法把他们直接带到昨天的情境中去，让他们从内心深处领悟到什么是外族入侵，什么是地大物博，民族之骄傲，困难当头，什么是大义凛然，民族气节……。让他们明白：中华民族是一个具有强烈民族自豪感的民族，拥有辽阔的疆土、悠久的历史、灿烂的文化、酷爱和平，富于革命传统，以刻苦耐劳著称于世，为人类文明作出了杰出贡献，让孩子们为中华民族灿烂辉煌的过去而感到骄傲和自豪！

其次，要让孩子认清现实，尽可能“中国些”，做一个真正的中国人，怎样让孩子中国化呢？有人会问我们本来就是中国人嘛，何以还要让她们“中国”些呢？自20世纪70年代末开始，中国从自我封闭走向了开放，向世界敞开了胸襟，改革开放给中国带来了翻天覆地的变化，“开放”带来了中国经济的飞速发展，精神文化交流也日趋活跃。民主、平等、竞争、效率、市场经济、国际关系乃至WTO……人类共有的精神文明开始在中国找到自己的土壤。人们不但在观念上开始了许多变化，而且在人生态度和生活方式上都有了不少“新思维”。比如“地球村”、“全球化”，这样出现频率很高。在这样的背景下，如何让我们的下一代在走向世界的同时能够保持自己“民族性”。现在，我们周围的孩子生在中国，但中国味越来越淡。从言谈举止，衣着服饰，到日常谈吐，文化表达，“西化”倾向越来越严重。英语娴熟但汉语贫乏的高材生不是个别，能够如数家珍地随口说出好莱坞明里的个人档案，逸闻趣事，都对唐诗宋词作品知之甚少。有一个苦涩的笑话：在一所大学的男生寝室里，几个男生想给外出的同学写便条，却怎么也想不起“钥匙”两字怎么写，最后急中生智，用英语单词“key”代替！等等许多不可思议的现象在中国孩子身上发生。当然所谓“中国化”，决不是自我“保守”、“封闭“；也不是一定要“笑不露齿”、“行不动裙”，悟守“三从四德”而是他在精神气质上能够继承中华民族优秀的文化精华，能从心理上认同自己的民族文化血脉，能为自己是一个中国人而感到由衷地自豪。

历史的趋势和时代的发展，要求我们的爱国主义应面向世界，面向未来。如果我们培养出来的爱国者实质上是盲目排外的狭獈民族主义者或大国沙文主义者，这将是我们教育的失败。我们应该培养孩子们广阔的具有世界胸襟的爱国主义情感。

什么是“世界胸襟”的爱国主义情感？我个人认为：我们在宣传爱国主义教育时，不能简单而幼稚地认为：中国的一切都好的，外国的一切都坏，我们在讲“灿烂文明”的同时，不能讳言我们的弊端。就像完全抵制日货“也不是真正的爱国一样”，小平同志早就指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。其实随着时代发展，爱国也应面向世界、面向未来。既要反对崇洋媚外，全盘两化，又要反对盲目自大，闭关自守，我们应该培养一批头脑清醒、胸怀全球，放眼世界的爱国者”。比如：关于对美国的态度，美国有霸权主义、干涉他国内政的行为；但它也有优秀文化。吸取一切民族的文化精华为我所用，对美国优秀文化的热爱和热爱中华民族的优秀文化并不矛盾。赞美美国的精神文明和物质文明的人，并不是汉奸，不是卖国贼，他们是理性而富于独立思考的爱国主义者。向美国等西方发达国家学习，不是要学习他们的一切，更不是全盘西化，而是要去其糟粕，更好地吸收其他国家和民族的优秀文化成果，从而使中国更好更快地走向富强、民主和文明。这绝不是媚外，而是对人类智慧的尊敬！

所以作为一名教育工作者，我们应该紧跟时代步伐，反思我们的爱国主义教育：当今世界，仍处于没有硝烟的“战争年代”，国与国之间的较量也从未停止过，我们不能培养那种狭獈而盲目排外的落伍“爱国者”，就像我们不能一味地简单的“反曰”一样，要告诉他们学习别人好的东西，正是为了发展自己！只有具备世界胸襟的爱国精神，才是现代真正意义上的爱国。才能使我们这个伟大而坚强的民族在新形势下更加博大精深，永远屹立于世界强国之林！