中学校长管理素质的更新与提高

著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，首先就要评论它的校长。”办好一所学校的关键在校长，有什么样的校长，就有什么样的学校。学校领导者个体素质的优劣与学校管理的有效与高效之间的关系是密切的。当前社会正处在改革和发展的时代，教育系统全方位改革序幕已经拉开，中学校长要更新管理模式，提高管理素质，转变教育理念，更显得重要。为了达到这个目的，结合自己这十几年的教育管理实践，就新时期中学校长管理素质的更新与提高不妨从以下几个方面作一些探讨。

一、采用民主与集中治校相结合的管理原则

随着教育改革的纵深发展，教职工的观念正在发生变化，其思想显得更加活跃，民主意识、主人翁责任感逐渐增强，学校实行校务公开、民主管理成为必然趋势，这就要求校长首先明确学校实行民主管理的重要性、必要性、可能性和紧迫感。其次校长要采用切实可行的办法激发教职工的民主意识与参与意识。可以集思广益，广泛征求教职工的民主意见，对有效的建议，在条件允许的情况下组织实施，对进言有功的教职工可以适当奖励，增强民主管理的实效性。再次，学校一方面实行民主管理，另一方面集体领导集中决策也不可忽视。要求新时代的校长不要偏听偏信，要分析、判断、综合概括，在教师民主意志的基础上，果断决策，突出校长的角色作用。在新历史任务下，学校管理除了要采用民主与集中相结合的管理原则，还要进一步实行党支部领导下的校长负责制，集体决策、党组织监督、教代会民主参与的学校管理制度。

二、要淡化和优化“官念”，转变教育观念

淡化和优化“官念”是既矛盾又统一的有机整体，要求教育系统各级领导者尤其是校长要有全心全意为人民服务的思想，树立新的教育观念。对于中学校长来说，就是要淡化“官念”，校长应是一种职业，不要认为自己是什么官，要克服以官自居、以权管学校、以权谋私、以权管理教职工和学生的作法。优化“官念”就是要求中学校长要有五种观念：①公仆观念；②服务观念；③特别要树立加快教育发展才是硬道理的发展观念；④全面提高教育教学质量的全新素质教育观念；⑤既要讲办学水平更要讲办学效益的学校经营观念，从而达到教育投入跟教育产出成正比例的最佳管理绩效，还要有开拓创新意识。随着中国加入WTO，在市场经济大背景下，要把教育作为一种产业来办，要用市场经济的规律来规范、运作教育市场，要要像经营企业那样经营学校，随着教育形势的发展，教育改革步伐的加大，要求市场经济条件下的中学校长既要是讲政治、懂业务、善管理的专家型校长，更要是懂经济、会经营、抓效益的经济型校长。什么是领导？就管理概念的实质内涵而言，邓小平同志说得好："领导就是服务"。中学校长应该以服务于教育、服务于学校、服务于教师、服务于学生为己任，当好学校的公仆。长期以来，有的校长受传统管理模式的束缚，固步自封、因循守旧，缺乏教改意识，不学习引入先进的教育教学经验，致使学校信息闭塞，观念落后，竞争无力，跟不上时代步伐。为了从根本上得到好转，这就要求中学校长要更新封闭办学的思想观念，要端正教育思想，树立正确的教育观、质量观、人才观，全方位推行素质教育，改变过去那种行政命令的管理方式为集思广益的民主管理方式。大胆探索学校管理方法，如何经营好一所学校，要像县教委莫主任所说的那样：“只要是政策允许的，运作规范的而又有效益的都可以做，只要对学校发展有利的管理模式都可以试，只要有利于学校建设而又不违背社会主义市场经济规律的都可以干。”总之，校长要以全面提高教育教学质量，提高办学效益为管理的宗旨，以开拓进取为先导，以服务育人为准则，以改善办学条件、提高教师的福利待遇为己任，培养出能适应社会，能被社会所接纳的新型适用人才。

三、识才与用才并举

识才与用才是中学校长必须具备的基本的管理素质。教师是教学的主体，提高教学质量是学校的中心工作，提高教育教学质量的任务主要靠教师。所以充分地、最大限度地发挥每一位教师的才能，最佳地调动每一位教师的积极性，树立依靠全体教职员工办学的主体思想，是提高教学质量的关键。这就要求校长要有爱才之心，用才之能，容才之量，举才之德。对每一个人都应该发挥其长，施展其才，使每位教师的自身价值得到最有效的体现。特别是对青年教师的扶持与培养，更是广大校长识才、用才的长远工作目标。要使学校的教育力量雄厚，校长的着眼点就应该放在对青年教师的培养上，青年教师是学校教学的中坚力量，他们希望自己的才能得到师生的认可，校长应该创造一切可能的机会让其大显身手。

总而言之，新的历史时期，要更新与提高中学校长的管理素质，淡化和优化“官念”是关键，民主治校是重点，用才、举才是基础。只有抓住关键，把握重点，打好基础，以人为本，团结广大教职工，群策群力，才能使学校管理工作更上新台阶。