新课标带动新教学

新课标带动新教学

七中育才学道分校   秦薇

自接触新教材，我感觉到扑面而来的一缕清新之风，又发现新理念、新思想从教材中四溢出来。新教材体现了素质教育的棣、要求，以数学来源于生活并服务于生活为主线，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。因此，我们要充分注意学生各种能力的培养，从实际出发，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，教会学生学习，教会学生思考，教会学生探索，使学生真正成为学习的主人。

我认为新的课堂教学应该注意以下问题：

一、     联系生活实际，培养学习兴趣

一些学生不想学习甚至讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥

无味，认为学习数学是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复做题，长此以往，难免会厌倦学习。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学中，我们教师要尊重学生、热爱学生、关心学生，经常给予他们鼓励和帮助。教学中要及时总结、表彰，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到从学习中也能获得快乐和肯定，值得为学习而勤奋。

二、     激发学生潜能，鼓励探索创新

教师在课堂中要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热

情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践，要让学生在自主探索和合作交流中，获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。

三、     关注个体差异，促使人人发展

数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人

都能获得必需的数学。因此数学教学既要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能和能力方面及爱好兴趣上存在差异，老师在教学中就必须要注意因材施教、因势利导，要从学生的实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过各种途径和方法，满足他们的不同需求，发展他们的数学才能。新教材设计了不少如“想一想”、“试一试”、“做一做”等问题，我们应根据实际情况组织学生小组合作学习，在小组成员的安排上，应优、中、差各级知识水平学生合理搭配。同时有尽可能多的时间让学生独立思考，不能让优等生的回答来代替差生，对于成绩较好的学生，另外选择一些较灵活的问题让他们思考探索，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。

总之只要我们在教学中善于运用丰富多彩的课堂活动方式

和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断的加强，学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高和发展。