对初中生进行图书馆知识教育的思路

本文发表于《广东中小学图书馆情报世界》2005年第4期

并获全国教育发展“十五”计划重点课题一等奖

〔摘要〕就新课标“自主、合作、探究”的学习理念，论述怎样引导中学生利用图书馆，提高自己的素养。

〔关键词〕初中生 图书馆知识教育 思路

图书馆是 “人类知识的宝库”，她潜藏着深厚的文化底蕴，是学校的一个重要教育服务的部门，是知识传播和应用的基地，对学校教育、教学有着不可替代的独特功能。我们处于知识激励的信息时代，课堂的局限性越来越明显。现代教育倡导“自主、合作、探究”的学习理念，并提出了“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的要求。对学生进行一定的图书情报知识教育，让他们了解图书馆的价值，“引导学生养成终生利用图书馆的习惯，给学生以基本技能的教育，使之具有广泛的使用资源和服务的能力。”是教育改革中不可缺少的一部分。

图书馆学是一门基础性的工具学科，可是，在现在中学课程设置上，还没有一所学校开设相关的课程帮助中学生掌握这一学科的基本技能与知识，基本上是一片空白。在长期的教育、教学过程中，往往重视课堂上的教学，对学生多半采取灌输型教育，许多学生不会利用图书馆的信息资源,而忽视自我教育、自我吸收能力的培养，因而达不到预期的效果。具体表现在以下四个方面：

一、学生不会有意识、有目的地利用信息检索等方面的知识，

帮助自己解决各类问题。

二、学生不了解藏书的规律，从而不能有效的找到自己需要

图书。

三、学生不会利用图书馆去有意识地弥补自己知识结构的不足。　

四、中学生功课压力与影视文化、网络文化的普及和传播的诱惑，转移了中学生对图书馆知识学习的兴趣。

学生不会利用图书馆不仅失去一座知识的宝库，也是少了锻炼、提高动手能力的机会，放弃主动探究学习的途径，不利于新课程改革后学生主动学习以及终身学习能力的培养。教育学生认识并利用图书馆，是新时期教学改革对图书馆工作提出的新任务，是新课程改革自主探究性学习的要求。而教育学生认识图书馆，就要开设必要的课程或讲座，培养他们查阅图书、阅读图书的能力。

一、设图书馆课程教学课，交给学生一把开启知识宝库的“金钥匙”；

1、七年级新生入学时，组织他们参观图书馆，向新生介绍图书馆的性质、职能、任务；介绍藏书情况，并组织新生参观各职能部门；介绍阅览室、书库的设置情况；学习图书馆的规章制度，教育新生做一个文明的读者。

2、八年级的学生基本了解图书馆的运作。就利用一定课时向学生介绍图书馆使用的《中图法》的各个大类。让学生知道什么是分类号？什么是主题？什么是索书号？类目大纲表是如何安排的？对学生进行检索的一般方法的教学，教会学生掌握信息技术的基本知识和基本技能；把学生带到书库，让他们自己动手选择适合自己阅读的有关资料。

3、九年级的学生基本掌握了图书的探索的知识和技能，可以到图书馆去选择书籍了。对他们进行如何使用工具书的教学，使他们终身受益。讲明工具书的用途，弄明白每种工具书是属于哪种类型的工具书？它有什么样的用途？它是提供什么资料的？只有明确了这些情况，才不至于在工具书面前望书兴叹。其次要介绍工具书的编排方法。根据初中生的特点，主要介绍部首法、笔画法、音序法。并有意识地选择一些课题让学生到图书馆寻找答案。

二、利用图书馆，培养学生的阅读能力；

1、首先，要激发学生对图书馆的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”它能推动人们去探索新的知识，认识新事物。就要让学生认识到图书馆是使之不尽，用之不竭的信息和知识宝库。结合课文，由课内阅读延伸为课外阅读，良好的课堂教学和课外时机的把握是课外阅读兴趣触发点。开设丰富多彩的读书活动。通过编制读书手抄报、组织课外阅读小组、举办书评活动、名作欣赏、演讲比赛、百科知识问答等，引导学生养成良好的读书习惯。把他们的兴趣引到书海里，使图书馆象一块巨大的磁石，紧紧地吸引求知若渴的读者。

2、指导阅读方法，开设阅读课，把课堂搬到图书馆。新课标将中小学生的阅读与鉴赏放到十分突出的位置，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求。规定了学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。图书馆员作为阅读课的引导者必须根据初中的教学规律，制定阅读计划，分阶段向学生推荐“中学生课外文学必读”、《语文教学大纲》指定书目、“矛盾文学奖”获奖作品、科普科幻读物和政治、历史、文化等读物。为使学生开卷有益，就必须对学生进行从阅读步骤到有关的阅读方法的传授。阅读方法的传授不应当停留在讲解的层面，而应当重视让学生在其阅读实践中逐步摸索、运用，灵活选用适合自己的阅读方法，汲取更多的营养。

只要我们能充分引导学生认识、利用图书馆，重视学生求知方法和能力的培养，他们就能在知识的海洋里自由翱翔，汲取丰富的营养，茁壮成长，教育改革的成果便指日可待。

主要参考文献：

1、  任德明《中小学图书馆工作指南》，北京科学普及社1993年

2、  汪战英《新时期下中小学图书馆建设之我见》，《嘉兴教育》2004年第2期

3、  联合国教科文组织颁发的《中小学图书馆宣言》

4、  中华人民共和国教育部2001年《语文课程标准》