识字游戏

游戏，是所有孩子的最爱。在识字教学中，我们要设计形象生动的认字游戏，营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们在学中玩，在玩中学。下面介绍几种在实际教学中比较好操作的识字游戏。

1、趣味评价法

    《比一比》这一课里有许多动物和果实的名称（黄牛、花猫、鸭子、小鸟、桃子、苹果、红枣等等）。在指名学生读词语，当同学读对了动物名称时，大家就学那种动物的叫声称赞他；当他读对了果实的名称时，大家就可以张口把果实给“吃”掉。这样有趣的评价，学生特别认真，听得特别投入。

2、趣味积累法

    要求学生积累ABB式的词语。请一个胖乎乎的孩子上台当模特，让学生从他的身上寻找ABB式的词语。这下，学生可来劲了，瞪大眼睛盯着模特，想要钻进他体内，把他身上ABB式的词语全都找出来。结果也不负众望，找出了二十多个，而且还伸长脖子使劲地找。其实，这都是那位模特的功劳，弄点小游戏真的挺好。

3、我说你猜

    在平常的教学中，我们还使用了很多种游戏，比如：我说你猜——老师读某一个生字，但不发出声音，请学生看老师的口型猜出是什么字。这时，学生必须仔细看老师的口型，才能猜到是什么字。习惯了有声音的课堂，偶尔感受一下无声的方法，也挺好。连平时很会开小差的同学，由于现在课堂上异常的安静，觉得很讶异，也不由自主地看了过来。这种游戏的直接效果是使学生注意力特别集中，识字效率大大提高了。

4、看谁成为第二名

    “看谁成为第二名”是吸引学生的注意力，提高课堂效率的又一种游戏法。它主要用于检查学生对生字的掌握情况。具体操作方法是：老师举起卡片让学生读生字时，注意看，只要发现有某位同学读时不认真或反应稍慢或口形不对，就指明“XXX是第二名，其他同学都是第一名”。哦，第二名可倒霉了。这样，每个同学就都会睁大眼睛看着老师从身后抽出来的卡片，生怕一不小心成为第二名了。

5、红灯、绿灯游戏

    在巩固汉字阶段，我还把学生课间的游戏引入了课堂。如：“红灯、绿灯”游戏：在“开火车”读生字卡片的过程中，听读的学生当“红灯”和“绿灯”。读对了，大家亮出“绿灯”并一齐说：“过”；读错了，大家就亮出“红灯”一齐说：“停”。读错的同学可以向其他同学请教，读对后还能得到“绿灯”通过。这个游戏具有适度的竞争性，能有效地调动全体学生参与的热情，真实准确地反馈出识字情况，便于及时纠正错误，效果也挺好。

6、猜词游戏

    另外，我还把电视中的方法引入课堂。如：猜词游戏：请两个学生先背靠背站着，老师出示一张词卡，请第一个同学看，这一个同学看了后，用非语言的手段（如动作、口形等）把这个词语的意思表演给第二个同学看，第二个同学根据他的提示去猜测这是个什么词语，其他同学则全部都当小评委。这种方法也很有趣，尤其是那位同学在表演时，其实不仅第二位同学在看，全班同学都在仔细地看，也都在心里判断这样的演示是否正确。这样，就有效地深化了学生对词义的理解，同时还培养了学生的表现力及同伴合作的能力。

    游戏还有很多很多，我举的不过是沧海之一粟。像捉敌人、帮生字宝宝找家、捡树叶、闯关、找春天、逛动物园、我和妈妈去买菜、小小邮递员、摘水果、找朋友、动物找食等都非常受人欢迎，只要我们善加利用，都能让学生体验到识字的无穷乐趣，极大地激发起学生识字的兴趣。