浅析网络不良文化对青少年人格发展的负面效应

实际上，暴力倾向只是网络对青少年行为的不利影响之一。目前，网络带来的心理问题受到国际社会首先是发达国家的普遍重视，尤其是“网络成瘾综合症”IAD（internet addiction disorder）它有色情成瘾、网络交际成瘾、强迫收集网张信息成瘾和网络游戏成瘾四个方面表现，对于青少年而言游戏成瘾较为突出。其表现主要是上网时间失控，一量停止游戏便出现类似于精神活性物质成瘾的戒断症状，如无精打采、注意力不集中、食欲减退、脑海里总是浮现游戏的场面，对学习和班集体活动不感兴趣，一旦重新游戏便精神振奋，所有的不快一扫而光，为了达到处我满足，必须一次次增加上网时间和密度，每次下线后又后悔不已，但每次减少上网的努力都以失败而告终。

面对老师和家长的劝说和教育，成瘾者往往能意识到行为的失控，但总是克服不了上网游戏的冲动，所以常对人说谎或编造理由骗取上网费用，这些青少年往往成绩下降，人际关系淡漠，一次挫败的戒断努力造成情绪低落，生物钟紊乱，思维迟钝，常出现自慰、自残意念，这时人格所具有的双重性被网络游戏夸大了，甚至会产生人格的整体分离，从这个角度看，网络游戏被称为“电子海络因”是不夸张的。

21世纪是信息化的社会，全球范围内的人都在充分利用网络这一强有力的互动工具，开展电子商务、远程教学。我国也将会有越来越多的人投身到网络之中，这个虚拟空间使人不完善的社会实践得到完善，人格也得到了一个全方位发展的空间。网络世界有很多社会现实的特征，但毕竟不等同于真实社会（real society）。人格在虚拟空间中张扬的同时，不受真实世界约束与监控的反（逆）社会人格也泛滥起来。加强网络的立法、警惕网络不良文化对青少年人格发展的负面效应，促进信息时代人格的健康发展应引起我们广泛的关注。

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