试题，让快乐悠悠荡漾 综合评价类获奖论文

试题，让快乐悠悠荡漾

温岭市太平小学   戴  敏

[文章摘要]   人性化的试题，让孩子变得轻松而自信，激起了他们考试的兴趣及向上的决心；生活化的试题，让孩子感到亲切而愉悦，增添了他们答题的情趣和表现自我的意志；趣味化的试题，让孩子充满热情而兴趣盎然，激发了他们的求知欲，促进了思维的活跃；多样化的试题，让孩子充满好奇而大胆想象，发挥了他们的主动探究的能力，开发了潜在的创造力。

[关键词]   试题  人性化  生活化  趣味化  多样化

从某种意义上说，试题是富有色彩、充满情趣的引导学生前进的阶梯，是学生多方位、多角度提高语文素养的助推器。我们的语文试卷就要用平等亲近的语言描述题目要求，用活泼多样的表现形式呈现题目内容，寓枯燥乏味的语文试题寓快乐的情境中，使试题人性化、生活化、趣味化、多样化。

一、让试题走向人性化。

工具性和人文性相统一是语文课程的基本特点，在考试测评中也应积极体现这一科学理念。但在传统的纸笔考试中往往片面强调语文的工具性，缺乏人文关怀。而人性化试卷努力给试题注入“人文”基因，容纳了学生的生活实际和经验世界，更有利于学生人文素养的提升和健康人格的形成。

典型题例1：《小学语文第三册期末测试题》

卷首语：亲爱的孩子，我们又一起度过了一学期。你们一定学会了很多知识和本领，今天，做做这份试卷，你一定会发现自己的进步，这该是多么高兴的事啊！来，赶快答题吧！哦，可要把字写端正哟！

卷首设计开考寄语，创设了轻松愉快的气氛，那份紧张与担忧已烟消云散，孩子们应试的积极性与主动性一下子被调动起来。“沙沙沙”，孩子们微笑地望了老师一眼，便自信而又专注地答起题来。

卷中语：

做了以上几题，你已感受到成功了吧！祝贺你，亲爱的孩子！不过，更大的成功还在等着你，你还得继续努力哟！

一份试卷往往需要1小时甚至更长的时间来完成，对于低年级孩子来说，他们很难坚持这么长的时间。试题答到一半，情绪便开始低落，东张西望、小声嘀咕便开始出现。为了解决这个问题，我们在卷中设计了以上鼓励语，让孩子们树立信心，战胜自我。

卷尾语：

     孩子们，做了试卷，你一定发现自己进步了吧？不过，要想取得更大的成功，还得仔细地检查检查哟！哦，发现答错题了吧？有错就改是个好孩子；遇到难题了吧？别紧张，耐心、细致就能解决它！

卷尾的小结提示语，引导学生学会检查与反思，体验成功与失败。它进一步激起了学生考试的兴趣及向上的决心，同时启发学生，要想成功，自信、细致是必不可少的品质。简短的几句话，替代了监考老师冰冷的说教，冷漠的面孔，考场不再让孩子们感到窒息。

典型题例2：《小学语文第一册期中能力检测题》

生字宝宝迷路了，请你赶快根据声母帮他们找“家”吧！

色   说    中   座    穿   闪   晨   最   菜   藏   众  四

Zh         ch        sh       z        c       s   

这道题目的内在含义非常简单，就是让学生“选择合适的声母连线”。如果这样表述，就会使题目显得呆板、沉闷，不能引起学生的情趣。现在“乔装打扮”，设置了“汉字迷路”这一情景，使学生融入了试题，很快进入了角色。试题中，巧妙地传达了善和美，渗透了“我爱我家”的理念：我们都有一个温暖的家，汉字也有“家”，有一个幸福的家，千万不能因为我们的粗心使它们不能准时返家，让他们失去幸福与温馨。《语文新课程标准》中明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”这道题的设计，就是凸现了这一理念。

二、让试题走向生活化。

华中师范大学杨再隋教授提出“语文课程是生活”。“我们不仅要容纳儿童的生活经验，还要改造、提炼儿童的生活经验。要把粗糙、零碎的儿童生活经验，改造为与语文学习相通的经验，以解决语文课程的抽象性、典型性和儿童生活的具体性、丰富性的矛盾。并把儿童经验作为‘已知向未知’的桥梁，让儿童感到亲切、亲近。”由此可见，我们的语文学习应是生活的，我们的语文评价试题也应该倾向于生活化。

典型题例3：《小学五年级单元测试题（作文部分）》[开放式试题]

题目：多彩的童年   美好的未来

主题：童年学习、生活的多彩，美好未来的理想与憧憬。

取材范围：自己小学五年来学习、生活的各个方面以及对未来的理想、憧憬。

完成方式：利用课余时间开卷完成。

   要求：

1、  收集自己小学五年来学习、生活各个方面的资料以及对未来的理想、憧憬，然后再有效地运用语言文字进行整理，把它编成童年自传式的小集子。

2、  主题要鲜明。

3、  利用课余时间15天内完成。以独立制作为主，可适当请老师、家长、同学等共同完成。

4、  内容主要包括封面、前言（或序言）、多彩的童年、美好的未来四部分。其中“多彩的童年”中要有以下几个内容：

（1）       我写得最好的一篇作文

（2）       我的大伙伴（指老师）

（3）       同桌的你

（4）       我们一家人

5、  尽可能做到形式活泼，图文并茂。

6、  可以手写剪贴，也可以电脑制作。

这一试题主要体现出学生答题过程要具有生活化。试题的完成需要生活资料的积累、收集；需要走进生活，请教家长、老师同学；需要走向社会，与人交流，与人合作，以获取更多的信息资源；需要各种能力的整合。总之，上述试题必须在实践活动中、在生活

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