抹掉那片朦胧的美丽 论小学生类似“早恋”现象的特点及对策

2、要理解尊重他们。在班级出现这种现象的时候，要懂得学生身心发展的规律，站在学生的角度，去理解他们所产生的各种言语和情感，不要在他们面前表现出大惊小怪的样子，更要想方设法不要让这种大惊小怪的价值取向在学生舆论中产生，同时注意不要轻易把一切涉及到性的问题都看成是道德问题，以免当事学生心理负担加重。另一方面教师和家长也应该让形式理解他们的“苦心”，要平等的与他们进行推心置腹的交谈，让学生体会到理解，关心和爱护。其次，要尊重学生。要尊重学生的人格，情感和隐私。对有这些行为的学生，不能一昧地指责谩骂进行人身攻击，也不能将问题扩大化，弄得满城风雨使学生不能自容。启发和保护学生学会自尊，自重和自爱，对于学生个人生活中不宜或不愿为他人所知的隐私，即使得知也决不外泄和传播。这是尊重学生人格的需要也是取得学生信任，有利于引导和教育的重要条件。
3 、敢于面对，疏导为主。
我们说：“ 经常疏通河床，不致溃堤，适时疏导心理，才能保持健康。”对于这种现象已经闹得沸沸扬扬的班级做为老师的一定要敢于去面对它，处理它。而面对的唯一方法是：疏导。在这个时期的学生，对这种所谓的“恋爱”现象是既好奇，又兴奋，又迷茫。既怕人知道，又怕人不知道，处在一种既好笑又可气的状态之中。如何疏导却又是一个较为棘手的问题。按笔者的经验，如果单纯的说教是起不到作用的，因为他们这个时期都正好处在一个反叛期，对老师和家长的话不一定能听得进去，一定要有强有力的说服力才行。笔者的经验是借助网络，把网络上同龄人中间类似的一些现象以及他们的迷茫，他们的处理方法用多媒体展示给他们看，他们听，这样能收到较为明显的效果。其次，借助家长的力量。而家长的力量这边，也最好是找到比学生年长而已出来工作的年轻女性去开解女生。因为一般的学生，对家长都有一定的抵触心理，但比她大一点的女性，却往往能与她们成为朋友。
4、引导他们正确地交往。要求他们交往时要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往时自然就会落落大方。引导他们要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于他们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。另外，要求他们交往时关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。要求他们如果在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。。
四、做好女生的工作。一般的女生，总以有多少人给自己递纸条为荣。疏导时可以顺着这一点，首先肯定其身上的吸引男生的优点，然后让其指出自己身上的缺点，告诉她，想要长期保持自己的个人魅力，单靠目前的优势是不行，要想真正地吸引优秀的男生，自己必须长期保住自己“白雪公主”的地位，否则，爱并不长久，以此来督促其努力学习。注意力一转移，一切都好办。
总之，中学生的早恋是一朵早开而无果的花，小学生的这种现象更是“无花无果”，但无论怎么样，对于他们的学习和生活都带来很大的影响，应引起我们这些教育工作者的注意。我们的这些教育者也应在理解的基础上进行科学的引导。尊重他们的感情，理解他们的感受，遵循学生身心发展的规律，帮助他们走出这种尴尬的“类似早恋”的误区，让他们健康成长。

             （供稿：金美小学 黄庆梅）
           （审稿：金美小学 吴茂）

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