试论武术课中的示范教学 小学体育参评教学论文.doc

摘要：在武术教学中，示范是一种最常用的教学方法，占有极其重要的地位，合理地运用示范，对学生正确掌握技术动作起着至关重要的作用。本文根据武术的特点及其教学规律并结合心理学和运动生理学，对示范在武术教学中的作用进行了理论分析，简要阐述了示范在武术教学中的运用，以期能为广大体育教师在武术教学中提供参考。

关键词：武术课；示范教学 

在体育教学过程中，示范是指教师把整个技术动作完整地向学生演示一遍，让学生由感性认识上升为理性认识，了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法，从而更好地进行模仿，形成正确的动作表象。示范是体育教学中最常用的一种教学方法。武术的特点决定了示范教学在武术教学中占有极其重要的地位，在武术教学中，学生常遇到的是“三多”问题：⑴动作数量多；⑵方向、路线变化多；⑶每个动作所包含的因素多（外有手、眼、身、步的规格，内有精、气、神、意的配合等）。这些都给教学带来了一定的难度，因此在武术教学中，教师应将正确的示范、精炼的讲解以及合理的教法相结合，这样才能顺利地完成教学任务，取得良好的教学效果。本文根据武术的特点及其教学规律并结合心理学和运动生理学，对示范在武术教学中的作用进行了理论分析，简要阐述了示范在武术教学中的运用，以期能为广大体育教师在武术教学中提供参考。

1示范在武术教学中的作用

1.1示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念

教师的示范，是要使学生通过对教师形体动作的观察，在头脑中形成清晰的记忆表象，并使之“内化”，经过思维的加工，建立起正确的动作概念。示范具有形象性、直接性、真实性和具体性等特点。武术的特点及其教学规律决定了在武术教学过程中必须要运用示范，并结合精炼的讲解，让学生边看边做，反复练习，才能建立起正确的技术动作概念。

1.2示范有利于激发学生的学习兴趣

正确、优美的示范可以造成一种跃跃欲试的心理气氛，激发学生的学习兴趣。兴趣是使人对某种事物有一种特殊的欲求倾向，并力求积极参与该事物的心理特点。正确、优美的示范可以使学生在体验到技术动作的形体美，力度美，娴熟美和健康美的同时，获得一种满意的心理感受。并由此而产生学习技术动作的极大兴趣。因此，教师的示范动作要过硬，应该是动作的典范。一般要力求做到准确、熟练、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时受到一种力的鼓舞，美的熏陶。在教师正确、优美的动作示范的影响下，使学生油然而生一种跃跃欲试的心理气氛，从而提高学习动作技能的积极性，以保证教学任务的完成。

1.3示范有利于分化抑制的形成

任何一种运动条件反射的形成，都要经过泛化、分化、巩固与提高等阶段。在分化阶段，表现出动作不准确、不协调，并伴有多余动作和错误动作。在此阶段，运用正确动作与错误动作对比的示范方法，其最大优点是具有形象性、鲜明性、具体性，有助于强化学生的辨别能力，加速大脑运动中枢的分化过程和正确技术动作概念的形成。

2示范在武术教学中的运用

2.1示范目的要明确

教师每次示范都应明确要解决的问题。示范什么，怎么示范，应根据教学任务以及学生的实际情况确定。只有目的明确了，采用的方法才会有针对性，才能收到良好的教学效果。示范前教师必须向学生讲清观察示范的方向、部位和时间，使学生尽快明白接下来要注意看什么，从而达到抓住重点、突出难点的目的。只有这样，学生才能做到看的有目的，学的有方法，学习效果才能好。

2.2示范动作要力求正确、优美

示范是教师把整个技术动作完整地向学生演示一遍，使学生对所学技术动作的结构、顺序、形象、要领、完成方法等有一个大致的了解，形成初步的动作表象。正确、优美的示范会给学生建立一个正确的表象，错误的示范则会给学生建立一个错误的表象。如果示范动作做得极其完美，不但可以得到学生的尊敬和赞扬，还可以激发学生学习的积极性，从而达到提高学习效果的目的。

2.3示范面和示范位置的选择与运用

示范是为了要解决问题，因此在武术教学中要注意示范面和示范位置的选择与运用。示范面的运用，要根据动作的结构、示范的部位以及教学任务、步骤和学生的具体情况，灵活地运用正面、背面、侧面和斜面进行示范。正面示范一般用于额状面内运动的动作；背面示范一般在进行体侧动作教学时采用；侧面示范一般在进行体前动作教学时采用；而斜面示范是介于正面和侧面之间的示范，其与背面、侧面示范结合起来使用，便于学生从不同角度看清动作的全貌。在教学过程中，对那些较为简单的动作,教师只采用一到两种示范面就可以了，而对一些方向、路线、结构较复杂的动作，教师则必须采用多面示范进行教学。教师示范位置选择的基本原则是让全体学生都能看到动作示范。例如，在教授基本动作时，采用横队队形，教师就应站在横队的等边三角顶点方位示范；如果是复习套路，采用横队集体练习，教师的示范位置应始终保持在队伍前进方向的右前方（或左前方），并根据动作方向的变化及时调整示范位置。

灵活准确地选择与运用示范面和示范位置，不仅能提高教学效果，而且又能提高学生的练习积极性。因此，教师在武术教学过程中对示范面和示范位置的选择与运用就显得尤为重要了。

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