小学低年级体育课的组织技巧

教学常规并不是一朝一夕就可以养成的，是要经过教师和学生共同努力长期反复的练习，才能建立起来的。而良好的教学常规的养成，对保证课堂教学的顺利进行，完成教学任务，提高教学质量，起着决定的作用。

四．          善用各种手段，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生学习积极性中很现实很活跃的心理成份，小学生在学习中很多时候就是凭着兴趣去做的。在体育课中如何提高学生体育学习的兴趣，不仅为教学任务的顺利完成、促进学生身心健康和机能状态提供保证，也为培养体育情操、养成经常自觉从事业余锻炼的习惯以至终身体育打下基础。为提高学生学习兴趣，教师可运用以下的方法：

（一）       灵活运用教学和练习方法

在体育教学中，采取灵活、多样的教学方法和练习手段，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。教师可以在完成规定的任务后，给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法）。学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。

（二）       精心设计体育游戏

在小学体育课里，游戏是基本教材，尤其是低年级占较大比重。因此，精心、巧妙地安排游戏，利用游戏来配合完成教学任务是我们体育工作者的重要手段之一。游戏是少年儿童喜爱的一种集体体育活动，它具有一定的竞赛成分，思想性强，形式生动，内容丰富多彩。游戏简单易学，易为学生所接受，所以若在课堂教学中采用游戏形式教学，就能大大地提高学生学习的兴趣，提高学习积极性，从而保证教学的顺利进行，提高体育教学质量。

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