体育新课程实施中学生自主性学习的校本实验研究

     定套路，自编操        对照组   52    80.5

                     技评：实验组   53    85.0     5.0             P<0.05

                           对照组   52    80.0

表中可以看出，实验组在各专项运动技能的测试结果明显优于对照组，两组的运动技能测试结果存在着显著性差异（P<0.05）。

这充分说明，以培养学生自主性学习能力的教师模式的运用，更有利于学生对基本技术动作的掌握，有利于学生对基本技术的学习，有利于学生达标技评的提高，对教学效果有显著性的促进作用。

3.2 以培养学生自主性学习能力的教学模式使学生更重视身体素质的提高

表4  2005——2006学年实验组与对照组身体素质测试成绩分析

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