提高体育课堂教学效果的几种方法

在新课程改革的背景下，有效教学是指在师生双方共同的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展，学生整个生命体得到真实的进步和成长。

首先，课堂中教师在安排教学内容时要尽量贴近学生实际，吸纳儿童文化，呵护童真童趣，让学生喜欢，让学生懂。根据学生已有的生活经验来导出学习内容，学习要求要适当，小学低年级学生多以游戏为主，同时可安排学生普遍较喜欢的民间体育活动如抽陀螺、踩高跷等来充实体育课堂，小学高年级则可多安排一些球类课程，如：足、篮、排球。应积极开发和合理利用校本教材。最大限度地激发学生的运动兴趣。

其次教学方法要灵活运用。课堂中要让学生对教师所教的内容和组织形式产生兴趣本能经常地、自觉地去锻炼，体育课堂教学中应体现出“活”——教得活、学得活、运用活，使学生对每节课都产生新鲜感，产生强烈的学习欲望。

再有，体育课和其他学科不同，它是在一个大环境下进行教学的。只有根据教学内容，精心设计教学场地，运用体育器械布局的环境美、队列队形的造型美，激发学生的学习兴趣，唤起学生的运动激情。如教投掷小沙包时如空中出现了道道彩虹，这样不仅可以纠正学生的投掷角度，又可激发学生的投掷兴趣。教师也可利用多媒体的现代化教学一起想法设法让学生通过眼、手、口、脑的各种活动获得学习兴趣，把枯燥的教学内容演化成有声有色、有静有动的形象东西。

提高体育课堂教学有效性，教师首先必须转变教学观念，以学生发展为本，把自己从老师变成“孩子”，与学生进行平等的思想交流，充分尊重每一位学生，让学生在民主、和谐、开放、有利于发挥自己的课堂氛围中学习。学生的运动兴趣一旦被激发，我们的体育课堂也将更加活跃有生机，体育课堂教学的有效性也将实现。

综上所述，体育课堂教学方法的灵活运用，从本质上讲，是多种思维方式综合运用的表现，并贯穿于整个教学活动的始终。除了上述几点以外，体育课堂教学中还有很多值得我们去追求的教学价值，需要我们的体育教师在教学实践中不断积累与探索，并在认真备课、刻苦钻研教材的基础上，练好基本功，发挥体育的这种特性，努力提高体育课堂教学的效果，为学生的终身体育服务。

参考文献

（1）左庆润  佟学 《中国创新教育论坛》第一卷 新华出版社

（2）左庆润  佟学 《中国创新教育论坛》第二卷 新华出版社

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