提高体育课堂教学效果的几种方法

【摘要】：体育课堂教学是一种综合性较强的学科。教师不但要有科学家的严谨和学识，还要有教育家的胸怀和眼光。为此重视对体育课堂教学的探讨，提高学生对体育的兴趣，对活跃课堂气氛，提高教学质量，形成学生良好的创造性思维品格，都是大有禅益的。在教学实践水平较高的教学活动中，运用良好的语言表达能激发学生相应的积极情感效应，使学生在积极的情感中能得到充分的发挥，体现出自我的人生价值。

【关键词】：课堂教学   教学方法    学生     老师

体育课堂教学是一门基础学科，更是一门特殊的学科。在新课程标准基本理念的引领下，教师深入钻研教材，合理运用体育课堂教学的教法是提高教学质量的关键。对体育教材分析结合，进行符合逻辑性的排列，按照不同年级的学生身体特点，把每一个的知识点运用教学规律联串起来，对教学效果和教学目标的实现具有重要的意义与作用。

一、体育教师要有享受体育快乐的追求

日常生活中，我们都会把看一出好戏、听一曲优美动听的歌作为一种享受。进行一堂成功的体育课，又何尝不是一种享受呢？既然是在享受，就应该当对授课者提出更高的要求，调动一切因素，发掘自身潜能，努力上好这堂课。这样，在体育课中，学生既可以得到思想、教学、情操、道德等方面的教育，又可以得到悦目、赏心、怡神等美的享受。要实现这个目标，体育教师就要依据目标选择教学内容，从实际出发，具有实效性的精心设计，把握每一个教学环节，创造性地运动教材，不能“照本宣科”地安排好一整套教学方案，甚至每一个细节。要把上好每一堂体育课当作人生的一次又一次拼搏，当作自我生命展现的机遇，达到追求体育教学快乐的最高境界。

二、要让学生成为课堂的主人

现在的孩子注重现实、知识面广是普遍现象，这样就形成了一个现实的局面，就是要在上课的实际性和迎合大多数孩子的兴趣性上下巩固。特别是体育课，本来孩子的课业负重就很重，如果还要一味地让孩子在规定的动作和规定的活动范围内做同样重复性的活动，他们肯定不会有太大的兴趣。结果就会让孩子产生什么都不想做的想法。所以我们就应该试着改变一下上课的方式，那就是让孩子做主，做自己想做的活动，做自己想做的事，让课堂成为学生自主的课堂，老师协调配合完成课堂任务。

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