给体育课堂注入新生命 小学体育论文

给体育课堂注入新生命

石桥小学    陈君飞

摘要：在教学中,应当树立多元评价理念,对学生体能、运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等方面进行客观评价。认识到这些,教师在教学中应当公平地去营造尊重、和谐、民主的氛围,更好地控制自己的情绪,细致入微地了解每一个学生的需求。学生是认识或学习的主体，学生认识的发展跟其它一切事物的发展一样，内因是根据，外因是条件。在体育教学中我们针对小学生的求知欲强、活泼好动、喜欢新奇善于表现自己的生理和心理特点，溶入了让“小新闻”进入课堂、利用“图片”降低难度、运用“唱游”提高兴趣、搞搞“小竞赛”培养意志、巧用“音乐”放松心情、用好“奖励”提高兴致到教学活动中，发挥了体育教学中愉快教育的功能。

关键词：体育课堂    新生命

“新课标”强调学生是发展的人,学生是独立的人,学生是具有独立意义的人。在教学中,应当树立多元评价理念,对学生体能、运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等方面进行客观评价。认识到这些,教师在教学中应当公平地去营造尊重、和谐、民主的氛围,更好地控制自己的情绪,细致入微地了解每一个学生的需求。学生是认识或学习的主体，学生认识的发展跟其它一切事物的发展一样，内因是根据，外因是条件。教师的教是外因，学生的学是内因，外因通过内因起作用。在奖励时要注意区别对待的原则。从上第一节体育课开始，他们就要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲，不能忽视的是他们也需要得到奖励，明确的奖励标准，能提高学生的求知欲，提高学生学习的质量，提高学生的竞争力和自我表现能力。在体育教学中我们针对小学生的求知欲强、活泼好动、喜欢新奇善于表现自己的生理和心理特点，溶入了让“小新闻”进入课堂、利用“图片”降低难度、运用“唱游”提高兴趣、搞搞“小竞赛”培养意志、巧用“音乐”放松心情、用好“奖励”提高兴致到教学活动中，发挥了体育教学中愉快教育的功能。

一、让“新闻”进入课堂

所谓万事起头难，起了头事事都如意。也就意味着体育老师导语部分的设计非常重要。平时我在体育课开始，往往选择与体育课内容有关，比较典型、具体、生动的小新闻进行导入教学，而新闻又具有新、奇、简短的特点，这对学生具有较强的吸引力和感染力，能收到引人入胜的效果。例如，在双手投实心球的教学中，我们就采用了情境教学形式，把学生带入到备战奥运的运动场上，每位学生都成了参加奥运会的国家队选手。由于是中段学生所以学生不仅兴趣盎然，而且跃跃欲试。同学们真的把自己当成了肩负重任的运动员，有的同学争着说：“我们要当冠军，为国争光。”有的学生说：“我要拿金牌，成为世界冠军。”有的说：“我是未来冠军，时刻努力练习。”一时间操场雀跃欢腾。又如在进行耐久跑教材教学时，为了避免学生产生厌烦、乏味和畏难情绪，我们就结合教材特点，不仅给学生讲述“马家军”连连打破世界女子长跑纪录的故事，讲述她们如何进行刻苦训练的故事，也个学生将学校运动员努力练习取得好成绩的故事。使学生对她们崇拜、羡慕不已，从而激励自己刻苦、努力地锻炼，更好地掌握耐久跑的技术、技能。这就可称之为“快乐而为之”吧！

二、利用“图片”降低难度

小图片具有形象、逼真、美观、直观等特点，是体育教学中直观教学的重要手段之一。体育课堂中有很多动作需要直观的观察。教师在讲解动作要领时向学生出示精美的小图片，便会极大地吸引住学生的注意力，使学生经历了从欣赏羡慕到向往到渴望实践的过程，此时，课堂上老师精练生动地讲解技术动作，优美准确地示范，在恰当的时机点拨，学生就会很快地理解教师所教的动作。例如，在进行立定跳远的教学时，教师适时激趣，引导儿童先出示图片观察青蛙的表现再做模仿青蛙跳、袋鼠跳作为诱导儿童向前、向上跳的姿势，让学生在情趣之中掌握了立定跳远基本的用力方式。这种在模仿中逐步掌握练习的方式，既是动作教学的语言描述，也是形成条件反射、由此及彼地掌握较复杂动作的迁移手段，可以取得水到渠成的教学效果。又如我们在教新广播体操《七彩阳光》时，为了纠正学生不正确的动作，就将正确动作的图片展现在学生面前，并且结合图片边讲解边示范。这样学生就能很快地掌握正确的动作。这样，既提高了学生的学习兴趣，又激发他们积极思维、努力实践，达到了以愉快的心境学习、锻炼的目的。

三、运用“唱游”提高兴趣

唱游作为一种活动形式，内容丰富，趣味性强，不仅可以全面发展学生的身体素质，还是体育教学中开展愉快教育的好帮手，在低段教学中把唱游活动始终贯穿于体育课的始终，渗透在课堂的各个环节，有利于开展愉快教育，活跃课堂气氛，便于更好地完成教学任务。上课时，教师根据教学效果浸信会适当的点缀，是动与静、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏。例如在体育课的开始部分安排“快快集合”游戏配上儿歌，可以加强学生的组织性和纪律性，提高快速反应能力，把学生的注意力集中到课堂上来，有利于教师组织教学。又如在二下年级“快速跑”教学中，我把跑的技术动作编成儿歌：“身体放松前倾体，两臂前后自然摆，脚掌着地向前跑，看谁跑得快又直”。让学生边说边做动作，边做边领会要领，这样，既活跃了课堂气氛，同时也使学生对所学技术动作有一个完整的概念和整体的认识，有效地提高了教学质量。在课的基本部分，还可以安排“炒黄豆”、“鲤鱼跳龙门”、“支援前线”等游戏，让学生边唱儿歌边做游戏，不仅可以提高学生练习兴趣，也把单调枯躁的练习动作变得生动活泼。在游戏的同时又发展了学生奔跑、跳跃能力，以及团结合作、热爱集体的优良品质，学生在欢乐的笑声中完成了大运动量的活动。在课的结束部分，我们则安排一些轻松的“唱游”小游戏，使学生的肌肉、关节得到放松，恢复体力，调节心理，让学生体会运动后的舒适感觉，以轻松、愉快的心理状态结束一节课的学习。

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