构建多媒体平台,优化体育课教学 小学体育论文

构建多媒体平台,优化体育课教学

温师附小  陈  赴

【摘要】体育课是以增进学生健康为主要目的的实践性课程,特别是体育基础常识课的教学,要做到避免用过多时间在课堂上给学生讲授体育知识的现象,确保决大多数时间用于体育实践，因而室外课以单一的教师讲授为主的体育教学模式已很难适应当今社会的发展。多媒体技术的运用，为学校体育课教学提供了新的教学手段，对学生体育基础知识认知的发展，体育观念的更新，体育技能的提高以及思维品质的改善，都起到良好的促进作用。因此，构建多媒体平台，并用多媒体技术优化课堂教学，促进学生学习方式的变化，引起体育教学从观念到形式的变革。

【关键词】效率 认知 欣赏 兴趣

 一、运用多媒体提高学习效率

体育教学的主要就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，特别是用眼看是学生的主要信息来源，因此利用多媒体技术，在教学中运用视频等手段同时调动学生的视听功能,建立正确的视动表象，能够非常有效提高学习效率和运动技能。在体育运动中，有许多技术动作不仅结构复杂，需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如：跳水项目的空中动作，技巧的滚翻等。有些动作还是非常态的，跳高的部分动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，一瞬间完成的动作给学生对竞技运动知识面的拓宽了解带来很大难度。同时教师的示范动作受各方面的限制，如动作要领的领会程度、上课时身体状况、自己的年龄以及自身其他因素的影响，随意性往往较大；然而学生也受到学习时间和观察角度不同限制。教师在示范时，由于有些动作转瞬即逝，难度较高，学生很难清楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的，这必然对学生的学习带来一定的影响。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点和难点。这样做使学生迅速的建立起所学动作的表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。在教学体操《七彩阳光》时，利用“绘声绘影”软件剪辑了1-3节的讲解动作和镜面示范，利用特效处理后做成VCD播放给学生看，吸引学生的眼球,并让学生跟做。再把学生练习的情况拍成录像，剪接到课件里，第二课时时通过屏幕的播放，学生一边观看画面一边听老师的讲解，看哪个同学技术动作掌握得最好，既标准又到位。同时经过学生的比较和分析，结果一目了然。把制作的课件配上适当的音乐展现在同学们面前，就非常具有吸引力，并且会让他们产生浓厚的学习兴趣，本来需要一节课学完的内容，十几分就掌握了，学习的效率得到提高。

二、运用多媒体提高认知水平.

针对比较复杂的技术动作，可采用媒体演示与教师讲解相结合的方法。 在体育教学中，有部分技术动作是比较复杂和连贯的，教师的示范有时也很难让学生看明白动作的关键。教学下桥时，如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，效果是不理想的。因为在上课时，老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学生理解，学生的注意力容易分散，因此很难完全掌握。然而，如果在上课时采用了多媒体辅助教学，事半功倍。先出示我国有名的赵州桥等图片，让学生模仿桥。运用PHOTOSHOP软件中的滤镜等功能把“桥”转变为“学生”,然后借助教学软件把学生下桥的整个技术动作、图形分解，结合课堂上的需要通过屏幕展示。这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。这点也符合了儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有强烈认同感的这一心理特征。又如：多媒体教学对指出容易出现的错误动作和纠正方法也有很大的作用。那么我们可以运用画面演示各种错误动作，学生通过认真观看画面，动脑思考。然后，通过教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源后再进行改正。另外，还可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中播放给学生看，使学生对下桥动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的兴趣，结果效果非常好，主要体现在以下几个方面：1、学生的练习热情提高有了明显的提高；2、动作的运用较为合理了；3、学习动作比较快，尤其是对细节的掌握上来说有了明显的提高。由此可见多媒体的使用在解决技术较为复杂连贯性比较强的动作方面的作用是多么巨大了。它的方便性、直观性、实用性等都是我们需要的。

三、运用多媒体提高欣赏能力。

体育是一项艺术，对艺术我们是追求的，高水准的体育运动能给人以美的享受，提高学生的体育欣赏水平也是我们教育工作者的一个重要任务。要想让学生具备这样的观赏水平，体育教师必须要提高学生的自身水平，也就是让学生具备欣赏的能力，这个能力的培养不是一朝一夕能够完成的，它需要一个长期的过程，在我们进行体育教育的过程中我们要经常让学生接触到高水平的赛事，但这对于一个学生来说是不太现实的，那们我们可以利用多媒体技术，把比赛录下来，然后在课余时间让学生观赏.一年级教学队列时,从网上下载了解放军操练的视频,播放给学生看, 解放军整齐划一的动作给学生视觉造成极大的冲击。在教学中经常运用这样的方法，通过几年的努力，发现学生在观赏高水平比赛方面有了明显的提高，不管是学习热情还是欣赏水平都有了提高。这是一个可喜的方面。因为只有爱好了，才会去欣赏，只有欣赏了我们才会经常去从事这项运动。 

四、运用多媒体放松学生身心。

    放松可分为二种练习：1、思想的放松 2、身体的放松 。尝试播放放松操VCD，让学生一边看一边跟做，学生积极性非常高涨。对于学生来说更为重要的是思想放松，因为学生的思想放松了，那么学生的身体就会得到放松。一段小幽默,一个笑话,一串滑稽的动作等都可以让学生笑一笑，思想得到彻底的放松，应该充分发挥多媒体在体育课中的用武之地。

五、运用多媒体激发学生兴趣。

由于生理和心理发展的原因，小学生注意力集中的时间往往较短，特别是在讲解、分析某个难点动作时，由于精神不集中，学生听的就比较模糊。如果让他们看卡通片，情况就完全不一样了，整节课下来他们都会兴致勃勃，这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故事情节吸引了他们的注意力，激发他们的学习兴趣,所以看完后印象特别深刻。因此，我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。一年级教学《眼保健操》，先播放“如何保护眼睛”的卡通片，再利用课件讲解做操要领，然后边看VCD边跟做，结果是学生掌握快，效果好。

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