如何在体育教学中培养学生的优良品质 小学体育获奖论文

2 、充分利用社会力量

道德品质教育的实施途径是多方面的，从某种意义上讲，父母、老师、同学以及他所接受到的各种社会成员，都会对他们道德品质的形成产生深刻的影响。社会心理学理论研究表明，群体有它自己特有的心理表现．首先教师要善于营造和谐的集体氛围，使学生充分感受到集体的温暖，激发他们向上的情绪，这对于培养学生的集体荣誉感，养成热爱学校、热爱集体的品质具有积极的影响。其次与其家长、亲友保持经常联系，作好家访工作，及时了解学生思想动态，有针对性的进行思想教育。

3、爱心培养道德品质

要热爱关心学生，首先要理解学生，处处以身作则，用自己的模范行为感染学生。只有与其建立在互相沟通，互相理解的基础上，才真正成为他们的良师益友和知音，做到肝胆相照，心心相印。训练都要付出很大的体力和精力，上文化课时难免会出现疲劳现象，甚至出现了上课睡觉的现象。出现这种情况，老师就要循循善诱，提醒他们要克制自己，战胜瞌睡，好好听课。做到晓之以理，动之以情，学生就会感受到教师对自己的理解，从而也会尊重教师的劳动，教与学便会顺利配合。教师要做到真心爱护、关心和帮助学生，而不是动辄批评指责。要善于看到他们的发光点，巧妙的激起他们的自尊心和羞耻心，鼓励他们发扬竞技场上那种顽强拼搏精神，把这种不怕困难、克服困难的精神用到学习上。力争用“两条腿”走路，养成刻苦训练，努力学习的好习惯。

培养人才才是教育工作者永恒的主题。时代要求我们要有科学的工作方法，脚踏实地的工作作风，艰苦奋斗的创业精神，健康的体魄等。只有这样才能从学生实际出发，采取民主平等的态度，理解信任和尊重他们，动之以情，晓之以理，以饱满的热忱启迪他们的心灵，才能真正地从体育教学中培养出学生的优良品质。

参考文献：

　　⒈ 于若木 《中国保健》 2000年第1期

　　⒉ 《学校体育学》 李祥 主编 2001年6月第一期

    3．《学校教育健康学》 李祥 主编 北京 高等教育出版社  1998………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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